廖宏，語文教師，大學(xué)本科，中小學(xué)一級教師，任教22年。
榮譽稱號：
2007年9月榮獲金牛區(qū)中青年骨干教師榮譽稱號。
2016年被評為金牛區(qū)學(xué)科教學(xué)帶頭人。
獲獎成績：
2005年8月論文《不完整家庭學(xué)生交往障礙個案干預(yù)案例》在四川省“未成年人思想道德建設(shè)”征文活動中榮獲二等獎 。
2005年4月教學(xué)案例《珍惜糧食》被評為優(yōu)秀教學(xué)案例，并被選入北京師范大學(xué)出版社出版的《伴你教品德與生活》叢書。2005年12月教學(xué)錄像在全國實驗區(qū)優(yōu)秀課例評比中榮獲三等獎。
2005年11月承擔(dān)了金牛區(qū)小學(xué)語文二年級區(qū)級研究課，課題《賀年片》。
2006年2月參加金牛區(qū)2005年小學(xué)品德與生活(社會)教學(xué)設(shè)計榮獲一等獎。
2006年2月參加金牛區(qū)第六屆小學(xué)品德與生活(社會)青年教師賽課(預(yù)賽)榮獲一等獎。
2006年3月與劉曉軍等老師共同編寫的研究成果《小學(xué)生口才訓(xùn)練營》榮獲成都市首屆基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀成果二等獎。
2006年5月榮獲金牛區(qū)第六屆小學(xué)青年教師賽課(決賽)活動品德與生活(社會)學(xué)科二等獎。
2006年7月論文《讓語言文字“活”起來》在“第八屆全國小學(xué)課堂教學(xué)征文大賽”中榮獲一等獎。
2006年11月承擔(dān)了金牛區(qū)《品德與生活》上期一年級教案撰寫工作。
2006年11月文章《真教育是心心相印的活動》在“牢記教師誓詞‘踐行‘八榮八恥’”征文活動中榮獲一等獎。
2006年12月論文《趣味無窮學(xué)識字》榮獲金牛區(qū)小語學(xué)會論文評選一等獎。2007年6月在第二屆“晨陽杯”全國青少年作文大賽教師組論文大賽中榮獲一等獎。
2006年12月承擔(dān)了金牛區(qū)六年級語文專題規(guī)培的評課講座。
2006年12月論文《巧妙創(chuàng)設(shè)情境，快樂學(xué)習(xí)語文》榮獲金牛區(qū)小語學(xué)會論文評選二等獎。2007年2月在成都市教育改革與研究論文評選中榮獲三等獎。
2007年4月承擔(dān)了金牛區(qū)《思品與生活》二冊教案撰寫工作。
2008年1月論文《趣談班規(guī)的誕生》在第三屆“晨陽杯”全國青少年作文大賽教師組論文大賽中榮獲一等獎。在此活動中榮獲指導(dǎo)一等獎。
2008年7月論文《“孝心”盛開鮮花——也談“孝親”情操的塑造》經(jīng)評定榮獲成都市第十二屆基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教育科研成果優(yōu)秀獎。
2008年12月《珍惜糧食》教學(xué)錄像課例收錄在“金牛教育在線”視頻頻道。
2009年1月在金牛區(qū)小學(xué)主題班會課案評選中榮獲一等獎。
2009年1月在金牛區(qū)小學(xué)主題班會賽課活動中榮獲一等獎。
2009年6月論文《弘揚傳統(tǒng)文化，滲透感恩教育》榮獲金牛區(qū)小學(xué)語文教育論文比賽一等獎。
2011年4月在成都大學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)院承辦的“成都市骨干教師培訓(xùn)”活動中擔(dān)任指導(dǎo)教師。
2011年12月承擔(dān)了金牛區(qū)小學(xué)語文低段名優(yōu)教師送課下鄉(xiāng)的講座任務(wù)。
2012年3月文章《我的教育故事：小習(xí)慣，大收獲》在金牛區(qū)教育敘事征文暨第二屆教育博文評選活動中，榮獲二等獎。
2012年5月承擔(dān)了金牛區(qū)名優(yōu)教師送課下鄉(xiāng)教學(xué)任務(wù)。
2012年12月承擔(dān)了金牛區(qū)小學(xué)語文名優(yōu)教師送課下鄉(xiāng)講座任務(wù)。
2012年12月承擔(dān)了金牛區(qū)小學(xué)語文一年級教材分析講座任務(wù)。
2013年2月論文《淺談小學(xué)生習(xí)作興趣培養(yǎng)》在成都市小學(xué)語文學(xué)術(shù)年會論文評比中榮獲二等獎。
2013年6月承擔(dān)了金牛區(qū)小學(xué)語文二年級期末復(fù)習(xí)講座任務(wù)。
2013年12月承擔(dān)了青年教師的指導(dǎo)任務(wù)。
2013年12月在金牛區(qū)小學(xué)語文“3+N”教學(xué)模式研究活動中承擔(dān)了講座任務(wù)。
2015——2016學(xué)年度下期，在金牛區(qū)小學(xué)語文一年級教師規(guī)范性培訓(xùn)活動中，承擔(dān)了講座任務(wù)并進行了經(jīng)驗交流。
2015——2016學(xué)年度下期，在金牛區(qū)小學(xué)語文二年級教師規(guī)范性培訓(xùn)活動中，承擔(dān)了講座任務(wù)并進行了經(jīng)驗交流。
在“2015年成華區(qū)信息技術(shù)條件下小學(xué)語文課堂教學(xué)賽課”活動中，擔(dān)任評委。
2015——2016學(xué)年度下期，在金牛區(qū)成華區(qū)小學(xué)語文聯(lián)合教研活動中承擔(dān)了研究課任務(wù)。
2015——2016學(xué)年度下期，在金牛區(qū)小學(xué)語文群文閱讀研討活動中承擔(dān)了研究課任務(wù)。
2016年5月7至8日出席了在杭州召開的第六屆中國(西湖)媒介素養(yǎng)高峰論壇，并作了“媒介素養(yǎng)教育的教學(xué)設(shè)計”的學(xué)術(shù)演講。
2016年11月在“資陽市2016年小學(xué)群文閱讀研究推進及成果展示活動”中執(zhí)教群文閱讀研究課《妙對錯誤》。
2016年在“金邛聯(lián)盟”活動中送課，收到好評。
2016年12月在金牛區(qū)小學(xué)語文組區(qū)級課題開題活動中，做了《教學(xué)生所需——六年級綜合性學(xué)習(xí)整體小學(xué)思路》專題發(fā)言。
2017年4月在“一路一帶”活動中執(zhí)教《古詩二首》，讓泰國游學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力。
2016——2017學(xué)年度上期，金牛區(qū)小學(xué)語文區(qū)級課題《在小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)中融入網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教學(xué)的實踐研究》獲得立項，擔(dān)任了主研工作。
2016年參與編寫的《課程標(biāo)準(zhǔn)教案 語文一年級·上》和《課程標(biāo)準(zhǔn)教案 語文一年級·下》一書，由上海交通大學(xué)出版社出版發(fā)行。
2017年11月，經(jīng)過“成都市媒介素養(yǎng)研究”課題組篩選，代表我區(qū)在市級成果推廣會上作交流。
