冉夢(mèng)婷，女，本科學(xué)歷，學(xué)士學(xué)位，2012年畢業(yè)與天津體育學(xué)院特殊教育專業(yè)�，F(xiàn)任青白江區(qū)特殊教育學(xué)校培智二年級(jí)一班班主任兼生活數(shù)學(xué)老師。
個(gè)人自述：
班主任，是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱。我以對(duì)特殊教育事業(yè)的熱愛，以對(duì)特殊兒童的關(guān)愛，以火熱的心，無盡的愛、埋頭的干，默默耕耘，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱。
在平時(shí)的教學(xué)工作中，我始終根據(jù)學(xué)生的能力，學(xué)科的特點(diǎn)，提前備好課。教學(xué)中采用分層教學(xué)，個(gè)別化教學(xué)等適合特殊兒童身心特點(diǎn)、個(gè)人能力的教學(xué)策略;積極關(guān)注每個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生。
除了教學(xué)工作，我積極認(rèn)真做好班主任工作。一、開展家校聯(lián)系、家訪工作，充分了解學(xué)生情況，如家庭情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、平日在家的活動(dòng)表現(xiàn)等，。二、定好每學(xué)期的工作目標(biāo)，開展班科教師聯(lián)系會(huì)，及時(shí)交流了解每位學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)。三、緊跟班務(wù)，及時(shí)處理班務(wù)，在班上發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。五、嚴(yán)格按計(jì)劃完成班隊(duì)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，多次外出參加培訓(xùn)，提高專業(yè)素質(zhì)和能力。
工作至今，兩次被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”。在“校第一屆中青年教師賽課”獲三等獎(jiǎng); 《對(duì)陌生人說不》獲青白江區(qū)第二屆“安全教育賽課”二等獎(jiǎng); 《鑫鑫能認(rèn)識(shí)同學(xué)了》在“講述——我的’微課程’開發(fā)故事”征文評(píng)選中獲 三等獎(jiǎng);論文《一例自閉癥兒童自傷行為功能評(píng)估及干預(yù)策略研究》 在2012-2013年度青白江區(qū)教育改革與研究論文評(píng)選中獲 一等獎(jiǎng);《上課埋著頭的孩子》在成都市第四屆特殊教育優(yōu)秀教育教學(xué)成果評(píng)選中獲三等獎(jiǎng);2015年被評(píng)為青白江區(qū)“十佳班主任”。
我慶幸，我是一名教師;我驕傲，我是一名特殊教育教師。與這些特殊的孩子相處，我從沒有失望、和放棄，我感受到的更多是幸福、感動(dòng)和自強(qiáng)。不拋棄，不放棄每一位特殊孩子!
