獲獎榮譽
2015年08月 獲評 金牛區(qū)教壇新秀。
2011年06月 執(zhí)教《分數(shù)混合運算(三)》在金牛區(qū)第八屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師“贏在課堂”賽課活動中榮獲初賽一等獎。
2011年12月 執(zhí)教《什么是周長》在金牛區(qū)第八屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師“贏在課堂”賽課活動中榮獲決賽二等獎。
2010年11月 在“探索高效課堂,推薦教育現(xiàn)代化”2010—2011學(xué)年上期青年教師賽課活動中獲數(shù)學(xué)組二等獎。
教育理念
2015年10月 課件《認識角》獲得金牛區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)成果評選活動課件組一等獎。
2012年05月 課件《什么是周長》在第八屆全國中小學(xué)教師論文大賽中榮獲一等獎。
2012年05月 教案《分數(shù)混合運算(三)》在第八屆全國中小學(xué)教師論文大賽中榮獲三等獎。
2010年12月 論文《給學(xué)生一個表演的舞臺》在2010—2011學(xué)年度上期金牛區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)論文評選活動榮獲二等獎。
2011年11月 課件《分數(shù)混合運算》榮獲2011年金牛區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)成果評選課件類二等獎。
教學(xué)心得
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識、有地設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，加強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學(xué)會有條理、有根據(jù)地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識。
