莊靜，外語教研部部長，英語教師，英語教育碩士，成都市英語教育學(xué)會會員。獲成都市首屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎，四川省首屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎。有10余篇論文獲成都市、四川省教育教學(xué)論文評比活動一等獎，二等獎，并論發(fā)表于《成都教育》等刊物書籍。參與編寫由四川教育人民教育出版社、四川人民出版社出版的《小學(xué)英語》，《新紀(jì)元英語》的教材和教參。
教育心得：
從踏入金蘋果公學(xué)第一天，就深深地被其無處不在的富有文化內(nèi)涵的優(yōu)美建筑和精心環(huán)創(chuàng)設(shè)計所吸引。而細(xì)讀之后，才逐漸理解并且認(rèn)同這些精心建構(gòu)所蘊(yùn)含的博大精深的教育思想和學(xué)校的辦學(xué)理念:“萃取中西教育精華，奠基精英素質(zhì)基礎(chǔ)”。這樣的思想和理念不僅體現(xiàn)在校園環(huán)境建設(shè)，學(xué)生培養(yǎng)模式、教師專業(yè)發(fā)展、教材編制與開發(fā)、國際國內(nèi)交流、服務(wù)保障等方面均融匯了西方精英教育思想與中國傳統(tǒng)教育思想的精髓。身處在這樣一個東西合璧的校園環(huán)境中，對于任何一個有理想的外語教育教學(xué)工作者來說都是一個莫大的吸引。在這樣的環(huán)境中外語教師的所學(xué)所長能夠得到更好施展和提升，更重要的是西方教育中的優(yōu)秀思想和理念能夠從理想優(yōu)化成實踐。
我們清楚地知道語言是文化的載體，一個民族的語言承載了這個民族的文化和所有的社會生活經(jīng)驗，反映了該民族文化的重要特征。如果我們在教學(xué)中僅僅關(guān)注語言知識點的理解和功能運用，就勢必會忽視學(xué)生的文化意識的培養(yǎng)這些在課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提到的重要達(dá)標(biāo)項目。
事實上兒童對于語言中所承載的文化信息的熱衷程度有時遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于英語語言學(xué)習(xí)的有趣游戲活動。從公學(xué)開設(shè)的國際理解這門課程就可以看出孩子對于文化學(xué)習(xí)的喜愛程度。在這門課上老師們不僅給孩子們呈現(xiàn)各國的成果性文化如著名建筑、文學(xué)藝術(shù)、科技等，還會介紹各國的習(xí)俗、儀式以及包括衣食住行、人際關(guān)系各方面的生活方式的大眾文化。英語老師在教學(xué)中通過大量的生動圖片、視頻和精彩的講解示范以及與學(xué)生的互動，讓孩子們切身體驗了一次又一次的文化之旅。教授國際理解的英語教師已經(jīng)成為孩子們最喜歡的老師之一，這門課是孩子們每周最期待的課程。與此同時，在我們的常規(guī)英語課堂、博雅情景英語的教學(xué)活動以及一年一度為期兩個月的英語節(jié)活動中，我們也融入了更多西方文化知識的介紹，有意識地讓學(xué)生了解英語文化和漢語文化的差異，增強(qiáng)其跨文化意識。這不僅能提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還能促進(jìn)學(xué)生更好地理解與運用這門外語。
眾所周知，西方的教育思想的精髓之一就是尊重人性，尊重個體差異。所以，我們不僅在英語教學(xué)的內(nèi)容上融入了更多的文化知識的學(xué)習(xí)，還在教學(xué)理念和方式方法上都更加尊重學(xué)生，為學(xué)生提供表達(dá)真實自己的空間和舞臺，升華了英語教學(xué)的意義，由此帶來了更加精彩的課堂。
我們就是要讓這樣的文化熏陶在公學(xué)每天都發(fā)生著，只要用心感悟，用心構(gòu)筑，用心呵護(hù)，我們就會發(fā)現(xiàn)夢想在一步一步地向孩子們走來，向老師們走來!
