潘琳，女，1976年10月出生，1996參加工作，高級教師,現(xiàn)為簡陽市吳仲良第四初級中學(xué)語文教師，聯(lián)系電話15183782962。從教20年來曾擔(dān)任班主任、政教主任，現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任。從教20年來，她熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，贏得同學(xué)們的尊敬，同事的贊賞，校領(lǐng)導(dǎo)的賞識，社會(huì)的認(rèn)可。
一、癡迷語文，學(xué)無止境
作為師范畢業(yè)的她，深知自己學(xué)識的淺陋，20年來她從未間斷讀書學(xué)習(xí)。1996-2001年她潛心自學(xué)，自己一邊教學(xué)，一邊自學(xué)，完成了漢語言文學(xué)�？坪捅究迫空n程，取得大學(xué)畢業(yè)證。
作為一名語文教師她，熱愛語文，癡迷語文。她喜歡靜靜的讀小篇的美文或者故事。陶醉于穿透紙背的傳統(tǒng)美;癡迷于蘊(yùn)含字間的情趣美;感受那歷史長河中無盡的智慧。她更喜歡在課堂上給同學(xué)們展現(xiàn)語文的魅力，挖掘語文無盡的俊美。她在課余時(shí)間讀《三國演義》、《水滸傳》、《水滸傳》;讀屈原、陶淵明、李白、杜甫、蘇東坡.....讀巴金、冰心、老舍.....得以仰望思想的高峰、洞察人性的奧妙、感受語言的神奇。
作為一名語文教師，她更悉心鉆研語文教學(xué)。她如饑似渴的翻閱語文教學(xué)書刊雜志，只為了解教育動(dòng)態(tài)和先進(jìn)教學(xué)理念;她身懷六甲也要外出學(xué)習(xí)，只為聆聽大師的教誨;她利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，只為掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。
二、更新理念，碩果累累
作為一名一線語文教師，她能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)精髓，研究時(shí)代教育發(fā)展規(guī)律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平，提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)能力，樹立終身學(xué)習(xí)意識，關(guān)注自己專業(yè)成長。她在學(xué)到教改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神后，努力探尋適合各年級段學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式等教法，因材施教，學(xué)中有變，方法靈活，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
作為銳意進(jìn)取的她，贏得了學(xué)生的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，取得了累累碩果。2003年她開始代表學(xué)校多次參加地市各項(xiàng)教學(xué)大賽，贏得各級贊譽(yù)。2005年評為資陽市知名教師;2007年被簡陽市政府授予優(yōu)秀教師稱號;2008年參加簡陽市優(yōu)質(zhì)課競賽獲得一等獎(jiǎng)。2009年取得中學(xué)語文高級教師資格。然而，取得成績的她并沒有驕傲，而是一如既往地虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)對自己備課、上課做到高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，力求精益求精。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2014年3月參加四川省中語會(huì)組織的“名師匯”課堂展評活動(dòng)，獲省級一等獎(jiǎng);2014年5月參加全國中語會(huì)組織的教師課堂教學(xué)能力展評活動(dòng)，獲國家級二等獎(jiǎng)。多篇論文獲省市級一、二等獎(jiǎng)，并被教育刊物發(fā)表
三、創(chuàng)新課堂，關(guān)愛學(xué)生
作為一名語文教師，她渴望用語文課堂開啟學(xué)生的心智，陶冶學(xué)生情操，把激發(fā)學(xué)生知語文、好語文、樂語文作為自己永遠(yuǎn)的追求。立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。她開展“名著閱讀”比賽，引領(lǐng)學(xué)生與書相伴，與書為友;她設(shè)立“諸子百家故事知多少”活動(dòng)，她激發(fā)學(xué)生尋訪先圣足跡;她開展“傳統(tǒng)節(jié)日故事知多少”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化;她引導(dǎo)學(xué)生走出教室，感受大自然魅力，引發(fā)人生思考.....她及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為潘老師既是值得尊敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學(xué)們總是喜歡上她的課，任課班級教學(xué)成績也常年位于學(xué)區(qū)同年級前列，深受學(xué)生家長的好評。
四、帶頭教研，搞好引領(lǐng)
作為教導(dǎo)主任，她始終走在教研的前列，是新課改實(shí)驗(yàn)的排頭兵、領(lǐng)頭雁，她帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》以及學(xué)習(xí)外地先進(jìn)的教育教學(xué)理念，通過親自執(zhí)教教研課和組織教師聽課、評課，努力推進(jìn)學(xué)校教學(xué)研究和教學(xué)改革。對待學(xué)校的青年教師，她總是耐心指導(dǎo)，悉心幫助，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的與同事分享。為他們出謀劃策，查找資料。幫助他們一遍遍磨課、一遍遍反思、一遍遍完善使得學(xué)校的語文教學(xué)改革在全校全面鋪開，教師教學(xué)水平有顯著的進(jìn)步。
她還曾多次承擔(dān)校、鎮(zhèn)、市級公開課、示范課和簡陽市初中語文教師新課程培訓(xùn)作專題發(fā)言，得到與會(huì)專家和教師贊譽(yù)。還參編四川省新華文軒《單元綜合檢測》、簡陽市《初中語文導(dǎo)學(xué)案》等教輔用書 。
潘琳老師就是這樣，憑著對語文的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在語文教育路上矢志不移的追求著奮斗著!
