付孝瓊，簡陽市賈家鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教師、班主任、語文教研組長。
三尺講臺，一顆愛心，放飛希望，樂此不疲。這就是她，一名普通的小學(xué)語文教師、班主任兼教研組長——付孝瓊。付老師2000年參加工作，至今已16年有余。在這16年多的時間里，她把滿腔的熱血獻給了摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。
付老師熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。憑著對教育的赤誠之心和強烈的責(zé)任感，她在平凡的教學(xué)中永遠保持一顆崇高的敬業(yè)精神，用心地做教育中的每一件事，耐心的處理班級里的每一個問題，用全部的愛呵護每一個孩子成長。
在語文教學(xué)工作中，她不斷刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極學(xué)習(xí)，時時更新教學(xué)觀念，積極探索，大膽實踐。常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時積極參加各個公開研討課，教學(xué)技能不斷提高。所帶班級的語文成績一直處于年級第一，在全片區(qū)也是名列前茅。曾多次為片區(qū)提供語文教學(xué)研究課，示范課。在去年新課改教學(xué)比賽中執(zhí)教《老人與海鷗》獲賈家學(xué)區(qū)特等獎，執(zhí)教《梅蘭芳》獲簡陽市優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎，也曾多次為本校新教師提供經(jīng)驗交流和培訓(xùn)。
班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴愛相濟，才可贏得學(xué)生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛，付老師是這樣說的，也是這樣做的。她從不不排斥學(xué)困生，對于暫時的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。她總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光。
要做好班主任工作，光有愛心也是不夠的，教育學(xué)生還得講究技巧。她班有一個來自堰水村的女生，家庭十分貧困。父親患精神病長年住在資陽精神病院，母親不堪重負離家出走，另嫁他人。女孩和年邁的爺爺奶奶相依為命，家中無經(jīng)濟來源。不幸的遭遇讓孩子變得孤僻，自卑;坎坷的命運讓孩子的臉上不曾有過她這個年齡本該有的天真爛漫的微笑。付老師一方面幫他申請貧困補助，一方面發(fā)動老師、同學(xué)為她捐衣物，捐學(xué)習(xí)用品。每次六一兒童節(jié)，該教師都會將別的同學(xué)分享給她的零食打包送給這位學(xué)生，并告訴這位同學(xué)這是班級里同學(xué)們愛的分享，漸漸地，孩子臉上的笑容多了，能和同學(xué)交往了。這位學(xué)生感受到了集體的溫暖，學(xué)習(xí)也進步了�？墒牵S著年齡的增長，孩子們對美的要求更高了。許多孩子覺得這位學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好開始疏遠她，給她起綽號，女孩有了逃學(xué)的沖動。付老師沒有直接批評那些起綽號的學(xué)生，而是語重心長地在班上講起了女孩的故事：“離別是痛苦的，相聚是幸福的�？墒�，孩子們，你們知道嗎?在我們的班級里，有一位同學(xué)跟你們不一樣。當(dāng)你們在享受可口的零食，美味的大餐的時候，她沒有，因為貧困的家庭讓她不敢奢求。當(dāng)你們在享受親人的陪伴，快樂地玩耍的時候，她沒有，因為她的爸爸長期患病住在遙遠的醫(yī)院，媽媽也離開了這個不堪重負的家。 當(dāng)你們遇到困難可以求助，可以撒嬌的時候，她不能，因為爺爺奶奶年老體弱，她只能靠自己。你們放學(xué)后，可以自由地玩耍，嬉戲，她不能，她得做飯，洗衣服，照顧年邁的爺爺奶奶，甚至干些農(nóng)活。她稚嫩的肩膀承載了本不該她承載的許多許多……她從不曾抱怨過，她理解她的媽媽，她尊重媽媽的選擇。她從不曾放棄過，每天堅持上學(xué)，夢想有一天有能力了好好改善生活……”不等她說完，一個接一個的學(xué)生陸續(xù)走到女孩的面前，深深的鞠了躬，道了歉。她還順勢表楊了跟女孩同桌的那位同學(xué)一直以來不離不棄，真誠幫助，善待他人的品質(zhì)，全班又不約而同地響起一陣熱烈的掌聲。后來付老師又要求那些喊了綽號的學(xué)生寫封信并將信交給女孩及其爺爺看，至此，這一事件圓滿解決。這就是她，一個做班主任工作細心認真，講究教育藝術(shù)的教師。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，她重復(fù)著昨天的故事。早晨，她迎著朝霞而來，檢查清潔打掃情況，了解各科作業(yè)完成情況，組織開展好大課間活動。傍晚，批改完最后一本作業(yè)，輔導(dǎo)完最后一個差生，找完最后一個學(xué)生談話，她才踏著薄暮而去。班會課上，她總是和班委一起總結(jié)一周情況。藝體節(jié)中，她一絲不茍地組織學(xué)生排練節(jié)目，訓(xùn)練技能，培養(yǎng)集體榮譽感和拼搏精神，團隊合作意識。她善于訓(xùn)練得力的小干部隊伍，與科任老師一起管理班級，科任老師都夸上她班的課比較輕松。走進她的班級，你總能感受到一種文明團結(jié)、友愛和諧、積極進取的氛圍。因此，她所帶班級期期被評為學(xué)校先進班集體、愛心班集體，還曾被評為資陽市先進班集體。她個人也幾乎期期被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任，也曾在片區(qū)班主任培訓(xùn)中提供講座。德育論文《走進心靈》《同孩子們一起成長》分別獲資陽市二等獎和簡陽市二等獎。2016年九月，還被評為成都市優(yōu)秀班主任。
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，付孝瓊老師用愛與責(zé)任為學(xué)生們的成長撐起了一片遼闊的藍天。有這樣的老師，真好!
