時(shí)光的腳步從不停歇，走出校門(mén)，彭春敏老師來(lái)到三星幼兒園工作已四年了，在此期間，她從一名配班教師到班長(zhǎng)再到辦公室負(fù)責(zé)人，她工作兢兢業(yè)業(yè)，被評(píng)為成都天府新區(qū)直管區(qū)教壇新秀、優(yōu)秀團(tuán)干部，在天府新區(qū)直管區(qū)幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中榮獲二等獎(jiǎng)，多篇論文在國(guó)家級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)評(píng)選中獲獎(jiǎng)。彭春敏老師是一名土生土長(zhǎng)的三星人，有很多的人曾經(jīng)問(wèn)過(guò)她：念了這么多年書(shū)，終于大學(xué)畢業(yè)，為何還要回到三星？書(shū)不是白念了？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題她的回答是堅(jiān)定的：“因?yàn)檫@里是生我養(yǎng)她的地方，我的根在這里，我從小就想當(dāng)老師，我希望讓我的夢(mèng)想在家鄉(xiāng)綻放，自己能為家鄉(xiāng)的孩子做一點(diǎn)事情。”
一、吃苦在先，不斷提升自我
12年8月，剛被分配到三星幼兒園，那時(shí)還是小學(xué)的附屬園，她被安排到大一班擔(dān)任配班教師，但在一個(gè)月后，和她搭班的臨聘班長(zhǎng)突然辭職了，她就馬上被安排為班長(zhǎng)，和保育老師黃老師兩個(gè)人一起帶一個(gè)40多人的大班，作為剛踏上幼教崗位的她正是需要向有經(jīng)驗(yàn)老師學(xué)習(xí)的時(shí)候她卻要自己挑起一個(gè)班，她不知道該怎樣進(jìn)行班級(jí)管理、開(kāi)展家長(zhǎng)工作、教育教學(xué)工作，覺(jué)得自己真的有太多的不足，需要學(xué)習(xí)的地方太多。雪上加霜的是作為新老師，當(dāng)時(shí)雙流的教育局要求她們分片區(qū)開(kāi)展教研活動(dòng)，她要到籍田幼兒園去上一堂公開(kāi)課，頂著雙重壓力的她，彷徨了！受挫了！她在內(nèi)容的選擇，材料的準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程的實(shí)施方面亂了陣腳，手足無(wú)措。當(dāng)時(shí)的園長(zhǎng)是小學(xué)的老師，她不能在專(zhuān)業(yè)上給她指導(dǎo)建議，她只能靠自己。硬著頭皮，在網(wǎng)上看很多優(yōu)質(zhì)課，在自己班上上課，聽(tīng)取其他班級(jí)老師的建議，再到大二班去上，最后再去籍田幼兒園上。在此過(guò)程中，她深深感受到了自己在幼教專(zhuān)業(yè)上的不足。
“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法！”這句話說(shuō)的還真是有道理。雖然她經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的嚴(yán)格專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，但是對(duì)于幼兒教師這個(gè)操作性較強(qiáng)的職業(yè)而言，開(kāi)始幾年的再學(xué)習(xí)是自己成長(zhǎng)的必由之路。在這個(gè)階段，她更加如饑似渴的學(xué)習(xí)，把握每一次聽(tīng)課、研討的機(jī)會(huì)，通過(guò)閱讀、網(wǎng)絡(luò)、生活各個(gè)途徑展開(kāi)學(xué)習(xí)。
二、實(shí)，做好本職工作
14年春天，她在參加天府新區(qū)教體處舉辦的“出彩天府人”活動(dòng)時(shí)聽(tīng)了成都市文翁實(shí)驗(yàn)中學(xué)季應(yīng)朗校長(zhǎng)帶來(lái)的“教師的魅力修煉”講座，她說(shuō)道，一個(gè)有魅力的老師就是不管做什么都能做好，不管在什么工作崗位都能做好本崗位的事就是有魅力的老師，在生活中的每一個(gè)角色：女兒、母親……都能做好就是有魅力的女人。她后來(lái)一直以做一名有魅力的老師來(lái)要求自己，在工作中，首先要實(shí)實(shí)在在做好本職工作。擔(dān)任小二班的班長(zhǎng)時(shí)，和班上年輕的新來(lái)幼兒園的劉老師一起，認(rèn)真組織幼兒一日生活，積極開(kāi)展家長(zhǎng)工作，認(rèn)真參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)。擔(dān)任辦公室助理時(shí)，圍繞幼兒園中心工作，努力提高自身綜合素質(zhì)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，做到能夠保質(zhì)保量完成各項(xiàng)對(duì)上工作，扎實(shí)完成日常工作，使辦公室的協(xié)調(diào)功能凸顯得更加明顯，有力的推進(jìn)了幼兒園各項(xiàng)工作的開(kāi)展。
三、奉獻(xiàn)青春，揮灑熱情
微笑是彭老師的標(biāo)志。不論是在生活中還是在教育實(shí)踐上，她都以樂(lè)觀、積極的態(tài)度來(lái)對(duì)待，對(duì)學(xué)生，她總是能夠傾盡所有。她能會(huì)為了準(zhǔn)備一堂精彩的公開(kāi)課而徹夜備課，多次磨課，扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及靈活的課堂氛圍，都是彭老師一點(diǎn)一滴努力的結(jié)果。她從不覺(jué)得累，她說(shuō)，只要和孩子們一起，看到孩子們的笑臉，她就覺(jué)得很有動(dòng)力。
彭老師說(shuō)：“作為一名教育工作者，身處這樣一個(gè)時(shí)代，在家鄉(xiāng)從事這樣一份職業(yè)，我很幸運(yùn)”學(xué)高為師，身正為范。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！彭老師從嚴(yán)要求自己，希望通過(guò)自己的努力，點(diǎn)亮更多家鄉(xiāng)孩子的人生，讓家鄉(xiāng)的孩子享受科學(xué)的學(xué)前教育。
