為進(jìn)一步優(yōu)化廣安市語文名師工作室建設(shè)規(guī)劃，落實(shí)廣安市教科所推進(jìn)名師工作室發(fā)展有關(guān)會議精神，促進(jìn)工作室成員、學(xué)員專業(yè)成長，在2022年3月29日，廣安市語文名師工作室開展了高中學(xué)段研修活動。
該活動由廣安市語文名師工作室領(lǐng)銜人鐘黎明老師主持，分為上午的聽課和下午的評課研討兩個活動板塊兒。
在上午的聽課活動中，四川省廣安友誼中學(xué)的甘小娟老師和鄧素清老師給大家?guī)砹藘商镁实氖痉墩n。甘小娟老師的《學(xué)習(xí)橫向展開議論》一課，以學(xué)生作文中出現(xiàn)的問題導(dǎo)入，從是什么、為什么、怎么辦三個方面深入挖掘，探討如何展開橫向議論。甘老師的講解，有理、有據(jù)、有范例，學(xué)生的練習(xí)，答問，精彩不斷，掌聲不斷;鄧素清老師的《<詩經(jīng)·氓>的敘事藝術(shù)》一課，以學(xué)生的精彩演講拉開序幕，以《詩經(jīng)·氓》中的人稱和視角為例，深入探討高考考點(diǎn)中人稱和視角變換的作用，在打破詩歌與小說的界限后，引入小說《大宛其的春天》一文，人稱視角相關(guān)的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，真正將考點(diǎn)落實(shí)在每一堂語文課中。
在下午的評課研討活動中，首先由名師工作室主任鄭莉老師規(guī)劃了該名師工作室的教研方向、教研思路，細(xì)化了教研目標(biāo);再進(jìn)入評課環(huán)節(jié)。
該環(huán)節(jié)首先由各工作站的代表發(fā)言，對上午的兩堂課進(jìn)行點(diǎn)評，在鐘黎明老師的引領(lǐng)下，不斷將研討活動向縱深推進(jìn)，在楊蕓蕓主任的深度剖析中，將評課活動引入高潮;趙燕主任對評課得失的精當(dāng)點(diǎn)睛，值得每一個參會者深入思考，給該活動，留有余味;廣安友誼中學(xué)馮渝校長的“四有”點(diǎn)評，值得參會人員學(xué)之不盡，受用無窮;最后，廣安市教科所周永宏所長從為什么堅(jiān)守今天的教研活動、對兩堂示范課的總體印象以及值得探討的話題三個方面作了總結(jié)性的發(fā)言。
該活動順利有序地開展，給該工作室的老師們搭建了一個學(xué)習(xí)交流的平臺。在示范課的引領(lǐng)下，促進(jìn)了該工作室教師的成長，在該研討活動中碰撞出的智慧的火花，使該名師工作室的教師滿載而歸。（通訊員 熊開瓊 鄭莉 文雄）
廣安代市中學(xué)校,黨史學(xué)習(xí)教育
