“教而不研則愚，研而不教則虛。”做好教學研究是教師生涯成長的必經之路，是教師自我成長的源泉。每周的教研活動正如加油站為各學科組教師注入業(yè)務成長所需的能量。11月26日下午，雷波縣城關小學藝體組教室通過教研活動搭建的平臺，在集新樓又一次對“生成性課堂”的設計和實踐效果“會診”。
本次教研活動由英語組胡琴老師執(zhí)教，課堂內容為3年級上冊Unit 2《colours》，課堂采用半英語教學，帶領孩子們學習顏色這個單元。課堂上，胡琴老師先用小問題引入，用小魔術展開課堂內容，引導孩子們快速融入課堂氛圍，深入淺出，生動形象。教學設計上也新穎有趣，以大量游戲吸引孩子注意力，同時滿足所有教學內容要求，通過高低聲練習，對抗練習，反復聽讀，加強知識點學習。
課后，由藝體組組長龍金鳳老師主持展開說課、評課研討活動。評課環(huán)節(jié)，英語教師胡天鳳對本節(jié)課的設計思路，課堂效果，學生活動等作了具體評價。英語教師柯賢澤也肯定了本堂課的亮點，并提出了一些建議，使本次教研活動開展的扎實有效！
夏天松校長參與到藝體組教研全過程，最后做出了點評，表示興趣是孩子最好的老師，胡琴老師的課堂充分調動了孩子們的積極性與學習興趣。
通過研究和實踐，藝體組的老師們有了很深的體悟。由于課堂的主體是有生命力的學生，因此在課堂的動態(tài)生成中，有許多因素是不可預設的，這就需要老師們有扎實的基本功和足夠的教學智慧，要做學生思想的“助產士”，為學生智慧“接生”，使生成變得有效，在師生對話中創(chuàng)生出精彩。
教中研，研中教，同教研，共進步！學習，我們依然在路上。（通訊員 張曉霞）
雷波縣城關小學,生成性課堂
