2024年11月7日，恰逢立冬，萬物始藏，生命蓄力。為更好地貫徹新課標(biāo)精神，充分理解新教材的修訂意圖，有效落實新設(shè)“閱讀綜合實踐”欄目中整合、實踐的理念，形成切實可行的實踐經(jīng)驗，四川省初中語文“閱讀綜合實踐”教學(xué)策略研討活動在四川省教科院附屬實驗中學(xué)舉行。本次活動由四川省教育科學(xué)研究院主辦,由成都高新區(qū)教育發(fā)展中心、四川省教育科學(xué)研究院附屬實驗中學(xué)、四川省崔勇·葉玲名師工作室、成都高新區(qū)徐文娟名師工作室、成都高新區(qū)楊建華名師工作室承辦。
本次活動邀請了四川省教育科學(xué)研究所中學(xué)語文教研員何立新老師，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心初中語文教研員徐文娟老師，四川省教育科學(xué)研究院附屬實驗中學(xué)校長葉玲，新津區(qū)實驗初級中學(xué)語文教師周宜老師。來自四川省初中語文葉玲名師工作室成員、高新區(qū)初中語文徐文娟名師工作室成員、高新區(qū)初中語文楊建華名師工作室成員、高新區(qū)初中語文對口支援大邑縣初中語文教師，以及高新區(qū)各兄弟學(xué)校的語文教師共一百余人線下參與研討活動。同時，“四川云教”聯(lián)盟學(xué)校、成都市優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源聯(lián)盟學(xué)校等友好學(xué)校老師也在線上同步觀看直播。
課例觀摩
四川省教科院附中語文教師蔣玉涵以《閱讀綜合實踐活動一之單元導(dǎo)讀課》為題，與7年級5班的同學(xué)們共同呈現(xiàn)了一堂單元導(dǎo)讀課。
四川省教科院附中語文教師范晴晴以《閱讀綜合實踐活動三之詞義與語境》為題，與7年級1班的同學(xué)們共同呈現(xiàn)了一堂單元遷移運用課。
主題研討
四川省教科院附中語文教師王瀟迎以《單元閱讀鑒賞——朗讀活動實施策略》為題，從傳統(tǒng)課堂中朗讀教學(xué)的問題談起，接著以教材和課標(biāo)為據(jù)，明確了朗讀教學(xué)的內(nèi)容與目標(biāo)。王瀟迎老師以七上二單元為例，分享了閱讀鑒賞中朗讀教學(xué)的實施策略以及項目式學(xué)習(xí)活動。
四川省教科院附中語文教師徐梧桐以《“閱讀綜合實踐”的多種教學(xué)策略》為題，首先從教材出發(fā)，對“閱讀綜合實踐”的增設(shè)意圖進(jìn)行了解讀。接著以七上二單元為例，從單元導(dǎo)讀課、單篇閱讀課、單元整合課三方面分享了“閱讀綜合實踐”的教學(xué)策略。
評課交流
新津區(qū)實驗初級中學(xué)語文教師周宜從“語文味”和“人情味”兩方面對課堂進(jìn)行了點評，肯定了學(xué)生對文本的精彩解讀、老師飽含情味的課堂引導(dǎo)。兩堂課都具有“生命的樣態(tài)”，真正做到了以學(xué)生為中心，師生在互動交流中走入文本解讀的深層，體會到了文字背后情感的流動與共鳴。
成都高新區(qū)初中語文學(xué)科教研員徐文娟老師圍繞“導(dǎo)向”“啟示”“建立”三個關(guān)鍵詞對課例研討和主題分享進(jìn)行了點評。
專家指導(dǎo)
四川省教育科學(xué)研究院中學(xué)語文教研員何立新老師對新教材修訂內(nèi)容進(jìn)行了解讀，何老師指出，對于新教材的探索實踐應(yīng)該有多樣的形式，并以學(xué)習(xí)任務(wù)群的理念來落實單元學(xué)習(xí)任務(wù)。蔣玉涵老師在單元導(dǎo)讀課中創(chuàng)造性使用活動，將學(xué)生生活中的親情體驗與閱讀篇目中的親情體驗關(guān)聯(lián)起來、形成對照，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)親情中的矛盾、糾結(jié)，體悟作家對親情更為新穎、深刻的感悟，在讀無字之書、讀有字之書的活動中感受親情。范晴晴老師的單元遷移運用課從生活情境中來，讓學(xué)生在前置學(xué)習(xí)中就對詞義有了感性認(rèn)識，再在課堂活動中用理性分析的方法來解釋語感、提高自己對語言的靈敏度，并最終嘗試多樣的表達(dá)。
隨后，現(xiàn)場老師紛紛分享了學(xué)習(xí)心得。
理解新課標(biāo)，用好新教材，踐行新理念，該校將繼續(xù)嘗試以多種策略來達(dá)成閱讀綜合實踐的目標(biāo)，促成學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，整體提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。（江蕾 通訊員 韓宇佳 徐繆）
四川省初中語文,“閱讀綜合實踐”教學(xué)策略研討活動,省教科院附中
