為深入推進(jìn)平安校園建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)全體師生安全意識(shí)，提高應(yīng)對(duì)意外傷害和突發(fā)事件的能力，11月28日，成都市樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué)開(kāi)展校園急救知識(shí)及技能培訓(xùn)，全體教職工參加本次培訓(xùn)。
急救知識(shí)進(jìn)校園，師生練“救”真本領(lǐng)
學(xué)校邀請(qǐng)健康副校長(zhǎng)胡雪嬌和涂娟醫(yī)生現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。這兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的一線醫(yī)生，以“理論+實(shí)操”相結(jié)合的方式，圍繞急救知識(shí)、急救技能及模擬場(chǎng)景操作，用通俗易懂的語(yǔ)言和直觀形象的演練，對(duì)心肺復(fù)蘇、氣道異物的急救、出血骨折、燒燙傷、化學(xué)物品傷害、癲癇等校園常見(jiàn)意外的處理方式及施救技巧進(jìn)行了講解。
心中有法，手中不慌
為進(jìn)一步提升師生應(yīng)急處置能力，落實(shí)“人人學(xué)急救、急救為人人”的校園安全要求。胡雪嬌和涂娟醫(yī)生以現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操方式重點(diǎn)演示了心肺復(fù)蘇急救和氣道異物的急救（海姆立克急救法）。
“心臟驟停時(shí)，每延遲急救一分鐘，成功率就下降10%！” 胡雪嬌醫(yī)生詳細(xì)講解心肺復(fù)蘇的步驟，“老師應(yīng)第一時(shí)間撥打120，并展開(kāi)救治�！� 講解同時(shí)，涂娟醫(yī)生借助醫(yī)用人體模型進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)施救操作演示，讓老師們直觀感受到拯救生命的必要性和緊迫性。
參培老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)以致用�，F(xiàn)場(chǎng)上臺(tái)實(shí)際操作心肺復(fù)蘇、海姆立克急救法等急救技巧。教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，互動(dòng)積極，收效明顯。
守護(hù)青春，人人有責(zé)
危急時(shí)刻，師生都要有緊急避險(xiǎn)和自救互救的意識(shí)和能力。學(xué)校校本課程借助沉浸式課堂培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，讓人人都成為安全守護(hù)者。
在應(yīng)急救護(hù)這一方面，同學(xué)們所了解的急救方法大多都來(lái)自于課本，或是老師上課時(shí)的口頭講述。學(xué)校邀請(qǐng)紅十字救護(hù)專家、AHA國(guó)際急救員培訓(xùn)導(dǎo)師等專業(yè)人士，通過(guò)急救校本課程，給孩子們帶來(lái)了一場(chǎng)“實(shí)戰(zhàn)演練”。
“以前只知道說(shuō)搶救，卻不知道怎么具體做，今天我不但看到了，還初步學(xué)會(huì)了人工心肺復(fù)蘇。”同學(xué)們紛紛表示，學(xué)有所得，不僅自己學(xué)到了相關(guān)技能，還要傳授給其他同學(xué)和家長(zhǎng)。
學(xué)校系統(tǒng)開(kāi)展的急救知識(shí)和技能培訓(xùn)，不僅提升了師生的安全防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)的急救與處置能力，也幫助大家初步掌握了部分急救知識(shí)。學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)安全工作，切實(shí)織牢校內(nèi)“安全網(wǎng)”。 （賴波 通訊員 羅翔 謝明書(shū) 袁永鵬 劉鵬堯 劉立鋒）
成都市樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué)
