“細雨生寒未有霜，庭前木葉半青黃”，初冬的校園，陽光透過開始泛黃的銀杏葉，落下金色的光芒，歲月在此刻如流水潺潺，書寫著淡泊光陰。近日，在初中德育處張莉梅副主任的帶領下，眉山冠城實驗學校初中班主任沙龍拉開帷幕，“愛自己 愛學生”的主題溫暖著老師們的心扉。
老師們從開場游戲中思考與碰撞，伴著舒緩的音樂，老師們手捧橘子，在主持人的帶領下，開啟了對橘子生命的探尋：仔細的觀察、深呼吸感受橘子的氣息、用嘴唇體驗觸碰它的感覺、專注地咬幾口，體會橘子汁出現(xiàn)在嘴里的感覺，想想它都經(jīng)歷了什么……
一枚小小的橘子，被細致地對待，用心地感悟�！罢埨蠋焸儗懴履阆雽﹂僮诱f的話，并想想橘子會怎樣回復你。”一場特別的品味結束，張主任引導老師們思考與記錄。
“從小家里種橘子，從開花到結果，橘子要經(jīng)歷很多的困難和挫折，非常努力才能成長為一顆沒被淘汰的橘子，總結為四個字‘橘生不易’�！逼吣昙壈嘀魅雾n冬梅將橘子生長的歷程做了一次盤點，發(fā)出了“橘生不易，努力生長”的感慨。
九年級班主任符文耀老師在分享中說，橘子的一整個生長過程中經(jīng)歷過諸多苦難，橘子外皮的每一個凸起點都是一次經(jīng)歷的標志，可以說以小時為標準、以凸起數(shù)為度量來衡量橘子從開花到成熟所歷經(jīng)的苦難；每一個成熟的橘子都有著積極向上、不怕苦難、頑強生長的精神，這種精神激勵著奮力向前。
來自八年級的劉佳敏老師聯(lián)想到活動開始的游戲，發(fā)出了“每顆橘子都有其內(nèi)在價值，正如人一樣，每個人都有潛能，我們應該先愛自己再愛他人，先做好自己，再去幫助他人”的感嘆。
斯燕霞老師選的果子品相不好，她根據(jù)自身的經(jīng)驗猜測，這應該是一顆“在擠壓中艱難存活的橘子”，她還說到，自己的橘子“有三瓣被擠壓得很小，小到不忍心吃掉”，并從中體味到“坦然接受生活饋贈，極力成為不一樣的自己�！�
“橘子沐浴了春風，享受了夏陽，浸潤了秋露，覆蓋了白雪，終于成為了自己，但是使命遠不止此，還在等待著有緣人來摘取，同學緣、同事緣、師生緣、朋友緣……生命就是一條條連接，我們應該珍惜身邊的每一個有緣人。”韓峰老師娓娓道來關于橘子生命意義的理解。
老師們的分享讓與會領導驚喜不已，他們紛紛分享自己的感受。初中部馬啟銘校長精到的發(fā)言鼓舞人心：“理雖頓悟，事需漸楚”，他強調了“躬耕”的重要性，鼓勵老師們要腳踏實地，不懈地追求自己的目標，實現(xiàn)人生的價值，放大生命的價值，共赴前程。
“橘子在母體上發(fā)芽、開花、結果，把自己奉獻給需要的人。人也跟橘子一樣，從出生到死亡，我們就是來奉獻自己的，不要抱怨，不要顧慮，既然人生的終點都一樣，為什么不無憂無慮地過呢？”教導處周松督導的一席話，看見智慧，看見歡愉。
行政處徐小梅副主任在體驗之后有了“經(jīng)歷風雨，歷經(jīng)坎坷，向陽生長，成就自我”的感悟。
集團學監(jiān)、全國著名德育專家李曉凡老師質樸的語言引人深思：“橘子就是那個最不起眼的學生，雖然有或多或少的缺點，但也有很多自己獨特的優(yōu)點，我們老師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)學生的眼睛�！�
人生跟橘生一樣，是一場體驗，也是一條條生命連接。沙龍活動在旅行博主的視頻中緩緩落幕，伴著開懷大笑，伴著深思冥想，伴著一枚橘子賦予每個人的啟迪，老師們關于愛的體驗再次啟航——愛自己，愛學生，愛自己所熱愛的教育事業(yè)，是作為教師的生命意義之所在。（黃小林 通訊員 梁益 鄭卓爾）
眉山冠城實驗學校
