為了進(jìn)一步探索“1+1+N”大教研模式，推動(dòng)全學(xué)段教研，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)，2023年10月24日-26日，大邑縣晉原初級(jí)中學(xué)開(kāi)展了為期三天的新教師教學(xué)大比武全學(xué)段教研活動(dòng)。全體新教師參加了大比武活動(dòng)。
語(yǔ)文
大比武活動(dòng)主要采用同課異構(gòu)的模式，初一新教師陳凱和孟丹分別就《再塑生命的人》進(jìn)行了同構(gòu)異構(gòu)；初二新教師付慧敏、陳瑞就《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑》進(jìn)行了同課異構(gòu)；初三新教師牟任麗獻(xiàn)上了《以山坡羊潼關(guān)懷古為例初探懷古詩(shī)》古詩(shī)詞鑒賞課堂。
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)組賴美琪、朱偉、古璐、牟非璇、王焰彬、付慧、李東和王淼老師參加了比賽。參賽教師們?cè)诮贪冈O(shè)計(jì)環(huán)節(jié)充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了富有創(chuàng)意的教學(xué)方案。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，參賽教師們充分展示了自己的教學(xué)風(fēng)采。他們運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的比喻、恰當(dāng)?shù)膶?shí)例等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，他們還注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
英語(yǔ)
英語(yǔ)老師們將新課程理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音、靈動(dòng)的多角度對(duì)話、巧妙的板書設(shè)計(jì)，都充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性。同學(xué)們表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，課堂表現(xiàn)積極活躍，在快樂(lè)的氛圍中學(xué)到了新知識(shí)。同時(shí)，所有參賽老師在課堂設(shè)計(jì)中，都充分地運(yùn)用了現(xiàn)代信息化技術(shù)，將有效的課堂和信息化技術(shù)手段進(jìn)行完美的融合，達(dá)到了1+1>2的效果�！岸兑簟薄皹�(lè)教課堂”“101教育PPT”……有了這些信息技術(shù)手段，學(xué)習(xí)的過(guò)程更加生動(dòng)有趣，大大地激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，也給老師們打開(kāi)了一扇新的學(xué)習(xí)大門。
物理化學(xué)
范唯超老師注重以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生探究溫度計(jì)測(cè)溫的工作原理，啟發(fā)學(xué)生思考如何改進(jìn)自制溫度計(jì)，設(shè)計(jì)出更加精確實(shí)用的溫度計(jì)。廖科老師在教學(xué)中注重以人為本，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作感受溫度的變化，與學(xué)生互動(dòng)以提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)物態(tài)變化和溫度的基本認(rèn)知，并讓學(xué)生描述自己對(duì)物態(tài)變化和溫度的理解，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。魯智浩老師注重物理實(shí)驗(yàn)，通過(guò)視頻演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，呈現(xiàn)出一堂生動(dòng)的課。張毅老師不僅講解了歐姆定律的定義和公式，讓學(xué)生了解歐姆定律的基本概念和如何使用它進(jìn)行電路計(jì)算，還通過(guò)一些實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解歐姆定律的應(yīng)用，并掌握如何使用歐姆定律解決實(shí)際問(wèn)題，做到了學(xué)以致用。徐道香老師通過(guò)一些數(shù)據(jù)表格和圖表來(lái)展示歐姆定律的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和電路計(jì)算實(shí)例。李迪老師為了使學(xué)生更好地理解化學(xué)式與化合價(jià)的概念，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
體育
李心宇、賀星宇、羅嬌、吳國(guó)強(qiáng)、陳希以及何藝璇6位教師采用同課異構(gòu)的方式，進(jìn)行了排球正面雙手墊球的教授。賽前，各位教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真研究學(xué)情，鉆研教材。賽課中，老師們充滿激情與活力，課堂表現(xiàn)精彩紛呈。
賽后，評(píng)委們針對(duì)每節(jié)課進(jìn)行了全方位的點(diǎn)評(píng)，分析了參賽教師的優(yōu)點(diǎn)、不足以及努力方向。參賽教師們也對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思和總結(jié)，找出了自己教學(xué)中的不足之處，并找到了改進(jìn)方法，最后表示將取長(zhǎng)補(bǔ)短，再接再厲。
以新教師教學(xué)大比武課堂為載體，全體新教師圍繞全學(xué)段一體化縱向貫通教學(xué)進(jìn)行了深入研討，并達(dá)成了共識(shí)。晉原初中全體教師將以空杯心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，探索新課改背景下的課堂改革，以構(gòu)建高效課堂為途徑落實(shí)“雙減”，確�！皽p負(fù)提質(zhì)”，為大邑教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)晉原初中力量。（張紅）
大邑縣晉原初級(jí)中學(xué)
