德育工作無(wú)淺處，春風(fēng)化雨潤(rùn)無(wú)痕。一直以來(lái)，成都市龍泉驛區(qū)柏合學(xué)校堅(jiān)持育人為本、德育為先，踐行德、智、體、美、勞五育并舉理念，勤于思考、不斷創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，不斷獲取德育新成效，收獲德育新路徑。2023年7月3日上午，龍泉驛區(qū)柏合學(xué)校召開了“追光而育守初心 沐光而行擔(dān)使命”班主任研討會(huì)。學(xué)校全體行政及班主任老師、洪河中學(xué)部分行政及班主任代表參與了本次研討會(huì)。
智引領(lǐng)，慧分享
心存希冀，目有繁星；追光而遇，沐光而行。教育之路上，老師們一直努力成為學(xué)生追光路上的點(diǎn)燈人，以熹微燈火，點(diǎn)燃滾燙星河。
廖熊旺：成長(zhǎng)之路，何懼山高水長(zhǎng)
廖熊旺老師從新任班主任的角度，分享她的心得。廖老師帶著一顆學(xué)習(xí)的心，分享了她一年的經(jīng)驗(yàn)與感悟，從“學(xué)習(xí)、培訓(xùn)篇——溝通、交流篇——斗智斗勇篇——共同成長(zhǎng)篇”這四方面見(jiàn)證了成長(zhǎng)，讓大家看到了青年教師用青春和熱情點(diǎn)亮班級(jí)管理的藝術(shù)和智慧。
陳良：建有溫度的班，做有格局的人
陳良老師更是“別開生面”，開場(chǎng)用人工智能的原理告訴大家班主任工作雖然繁瑣，但是能像“ChatGPT”那樣，高效自動(dòng)化處理，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)很快形成可以執(zhí)行的方案。陳良老師就自己的班級(jí)，分享了班級(jí)管理措施，他認(rèn)為：一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)一定是有正確的價(jià)值觀傳承，做一個(gè)暖心班主任，才能鑄就一個(gè)溫暖班級(jí)，這樣才會(huì)照亮孩子的路，溫暖孩子的心。
董夢(mèng)瑤：聚焦“雙減”育勞動(dòng)，家校實(shí)踐展風(fēng)采
董夢(mèng)瑤老師堅(jiān)持“勞心者治人，勞力者治愈人”，她認(rèn)為學(xué)生要全面發(fā)展，家長(zhǎng)必須要樹立全面發(fā)展觀，將教育與生活相結(jié)合，家長(zhǎng)在學(xué)生面前樹立勞動(dòng)榜樣作用，并借助學(xué)校的三精三自制度對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。通過(guò)家長(zhǎng)、學(xué)校評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)情況，讓學(xué)生感恩家人、感恩學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生感恩、主動(dòng)、勤勞的品格。董夢(mèng)瑤老師說(shuō)：“以勞輔德，家校合力”，才能給孩子們更美的明天。
劉莉莉：班級(jí)管理措施的有效性
劉莉莉老師分享的主題是班級(jí)管理措施的有效性。她從四個(gè)方面展開：班情分析、教育理念、班級(jí)建設(shè)目標(biāo)、治班策略。劉老師在建設(shè)班級(jí)中，認(rèn)為細(xì)節(jié)管理的落實(shí)決定學(xué)生的成長(zhǎng)，決定整個(gè)班風(fēng)的走向，因此劉老師特別注意細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)入手，求真務(wù)實(shí)做好教育教學(xué)工作，從細(xì)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，給學(xué)生正能量引導(dǎo)，用愛(ài)心和智慧建設(shè)班級(jí)、管理班級(jí)。
陳文武：構(gòu)建積極德育，培育積極品質(zhì)，奠基學(xué)生未來(lái)
洪河中學(xué)德育處陳文武主任帶來(lái)了“構(gòu)建積極德育，培育積極品質(zhì)，奠基學(xué)生未來(lái)”分享。陳主任說(shuō)：“我們的德育工作要明確黨的教育方針，依托《中小學(xué)德育工作指南》，強(qiáng)調(diào)六個(gè)途徑，構(gòu)建積極德育思想，形成德育三部曲。”接著，陳主任分別從“德、智、體、美、勞”這幾方面展現(xiàn)了洪河中學(xué)日常化教學(xué)片段，堅(jiān)持以德為本，全面貫穿學(xué)校教育教學(xué)工作，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)是提升德育最好的途徑。
李曉虹：評(píng)價(jià)有道，管理有方
柏合學(xué)校學(xué)生素質(zhì)發(fā)展中心李曉虹主任帶來(lái)“評(píng)價(jià)有道，管理有方”的分享。李主任以“感恩教育”的辦學(xué)理念，以“培養(yǎng)大愛(ài)之心、責(zé)任之心、感恩之心的新時(shí)代好少年”的育人目標(biāo)，構(gòu)建學(xué)校感恩課程體系。隨后，李主任結(jié)合自己的班級(jí)特點(diǎn)，分享了柏合學(xué)校“三精三自”管理理念，從單一評(píng)價(jià)到多元評(píng)價(jià)，從絕對(duì)性評(píng)價(jià)到增值性評(píng)價(jià)，從細(xì)化確定到落地實(shí)施再到持續(xù)運(yùn)用，最后不斷完善，讓柏合學(xué)校的評(píng)價(jià)體系落地生根。
立德樹人 碩果累累
細(xì)賞來(lái)時(shí)路，一路生花，耕耘的下一步就是收獲。會(huì)議中表彰了本學(xué)期德育工作中取得優(yōu)異成績(jī)的班主任們。
答疑解惑 暢所欲言
會(huì)上，主持人通過(guò)“您有什么樣的具體解決方法或小妙招呢？學(xué)生評(píng)價(jià)課中印象最深刻的環(huán)節(jié)是什么？這樣或那樣的問(wèn)題，常常圍繞在班主任的身邊，到底該如何解決呢？”這幾個(gè)問(wèn)題，采取盲盒抽簽的方式讓老師們把自己的答案寫在白紙上，自主選擇想要分享的問(wèn)題并進(jìn)行簡(jiǎn)短思考和書寫。
總結(jié)發(fā)言：再次起航
洪河中學(xué)何國(guó)忠副校長(zhǎng)作交流講話，首先，何副校長(zhǎng)高度贊揚(yáng)了柏合學(xué)校校園環(huán)境和濃厚的感恩文化氛圍。其次何副校長(zhǎng)非常感謝柏合學(xué)校提供了兩校交流的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了兩校交流與合作，對(duì)促進(jìn)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)，更好地適應(yīng)教育新形勢(shì)，共謀高質(zhì)量發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，王校長(zhǎng)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)發(fā)言，他首先對(duì)本學(xué)期的班主任工作表示肯定，并對(duì)本次班主任會(huì)議給予高度評(píng)價(jià)并對(duì)班主任提出了要求。
春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。班主任對(duì)于學(xué)生的投入是實(shí)施班主任工作的重要前提，是建立良好師生關(guān)系的根本保證，相信柏合學(xué)校的班主任老師們一定會(huì)砥身礪行，用愛(ài)澆灌每一個(gè)孩子，用心探索班級(jí)管理新路徑，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。（李林）
柏合學(xué)校,班主任研討會(huì)
