為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)之間的密切聯(lián)系，強(qiáng)化家校協(xié)同育人，增進(jìn)每一位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解，創(chuàng)設(shè)和諧教育環(huán)境，科學(xué)引導(dǎo)青少年學(xué)生對(duì)新學(xué)期學(xué)習(xí)生活的適應(yīng)，開(kāi)學(xué)第二周，棠湖中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校分批次召開(kāi)了以“相約春天里，攜手育未來(lái)”為主題的2023年春季全校線(xiàn)下家長(zhǎng)會(huì)。
精心籌備，開(kāi)篇有序
為使這次家長(zhǎng)會(huì)扎實(shí)有效地開(kāi)展，棠湖中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校分步規(guī)劃、有條不紊。
第一步，成立以黨委書(shū)記、校長(zhǎng)曾先林為組長(zhǎng)的專(zhuān)項(xiàng)工作專(zhuān)班，由曾校長(zhǎng)牽頭召開(kāi)行政會(huì)議，宏觀(guān)部署家長(zhǎng)會(huì)專(zhuān)項(xiàng)工作方案；第二步，德育安全處草擬出家長(zhǎng)會(huì)方案、課件，初步搭建框架，做第一次“備課”；第三步，召開(kāi)分管行政會(huì)議和年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)商討具體環(huán)節(jié)，因人制宜、“一級(jí)一案”，做第二次“備課”；第四步，各年級(jí)組利用班主任例會(huì)，就家長(zhǎng)會(huì)的相關(guān)事項(xiàng)做細(xì)致安排；第五步，全體班主任認(rèn)真準(zhǔn)備講稿、課件、班級(jí)布置等，做第三次“備課”，真正做到“班班有方案，班班有課件”，并在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的前一天，全體班主任將家長(zhǎng)會(huì)的詳案和課件發(fā)分管行政，逐一審核過(guò)關(guān)。
與此同時(shí)，德育安全處精心打磨每一個(gè)細(xì)節(jié)，包括：規(guī)劃入場(chǎng)路線(xiàn)、粘貼指示地標(biāo)、印發(fā)入場(chǎng)通行證、組織指引道路的志愿者老師等，并完成衛(wèi)生打掃，打造干凈整潔的校園。
如約而至，有序簽到
帶著愛(ài)與期待，家長(zhǎng)們?nèi)缂s而至，沿途溫馨整潔的校園環(huán)境、志愿者老師們暖心親切的問(wèn)候話(huà)語(yǔ)，都飽含著全校師生對(duì)家長(zhǎng)朋友的熱烈歡迎。
簽到、入場(chǎng)，在輕松愉快的氛圍中，家長(zhǎng)會(huì)之旅開(kāi)啟了。
攜手相伴，共話(huà)成長(zhǎng)
家長(zhǎng)會(huì)分為“學(xué)校情況介紹、班級(jí)情況介紹、家庭教育講堂、家長(zhǎng)智慧共享、家長(zhǎng)互助討論、家校個(gè)別交流”六個(gè)議程。緊扣“家長(zhǎng)如何科學(xué)實(shí)施家庭教育•構(gòu)建家庭和睦親子關(guān)系”這一主題，各班精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)形式，避免家長(zhǎng)會(huì)只由班主任或科任教師講等單向傳遞，變單向傳遞為互動(dòng)溝通、變單一內(nèi)容為多元融合。
會(huì)議伊始，老師們對(duì)家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈歡迎，并向一直關(guān)心和大力支持學(xué)校工作的各位家長(zhǎng)致以衷心的感謝。
隨后，老師們?cè)敿?xì)介紹學(xué)校的基本情況，包括學(xué)校的辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)等，并結(jié)合各班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、個(gè)性特點(diǎn)，總結(jié)上學(xué)期孩子們的在校情況，表?yè)P(yáng)了進(jìn)步學(xué)生，指出現(xiàn)階段孩子普遍存在的共性問(wèn)題并提出誠(chéng)懇的建議，明確在“雙減”背景之下，家長(zhǎng)們更應(yīng)重視家校共育，不減責(zé)任、不減質(zhì)量、不減成長(zhǎng)，協(xié)同助力孩子的成長(zhǎng)。
當(dāng)談及孩子的家庭教育這一話(huà)題時(shí)，老師們以社會(huì)新聞為導(dǎo)入，配合播放《為愛(ài)護(hù)航——成都市青少年學(xué)生心理健康警示教育片》，深入淺出地講解家庭教育易出現(xiàn)的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)方法，家長(zhǎng)們深深體會(huì)到了孩子心理健康教育的重要性。整個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)們用心聆聽(tīng)、認(rèn)真做筆記，滿(mǎn)懷熱情地參與其中。
溫暖互動(dòng)，雙向賦能
在家長(zhǎng)代表分享育兒經(jīng)后，各班利用小組式、互助式等方式發(fā)揮家長(zhǎng)主體作用，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的困惑，引導(dǎo)家長(zhǎng)共話(huà)孩子成長(zhǎng)中的“閃光點(diǎn)”。
同時(shí)，老師們結(jié)合每位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、課堂表現(xiàn)等，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何進(jìn)行親子溝通、如何關(guān)注孩子心理健康等，以構(gòu)建和睦的家庭氛圍，并逐步培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在充分的交流和溝通中，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校有了進(jìn)一步的了解，促進(jìn)了家校更加緊密聯(lián)系和相互理解。
本次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們?cè)俅巫哌M(jìn)校園，和老師們面對(duì)面交流，有效加強(qiáng)了家校聯(lián)動(dòng)，架起了協(xié)同育人的堅(jiān)實(shí)橋梁。相信家校攜手形成合力，定能為孩子創(chuàng)造科學(xué)健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，助力同學(xué)們成長(zhǎng)為“身心健康、品學(xué)兼優(yōu)、大寫(xiě)的中國(guó)人”。（江蕾）
線(xiàn)下家長(zhǎng)會(huì),棠湖中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,家校攜手,共育未來(lái)
