棠湖中學實驗學校：建班級文化，創(chuàng)魅力班級

為進一步提高學校教師德育工作，棠湖中學實驗學校德育安全處開展德育工作序列化主題培訓，誠邀校內(nèi)德育工作經(jīng)驗豐富、班級工作成效顯著的班主任，小切口、重實踐地分享了各自的寶貴做法。ggI四川教育在線

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新學年，陳藝老師首先做主題交流，跟老師們分享了班級文化的構(gòu)建策略。ggI四川教育在線

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陳藝，雙流區(qū)班主任工作學科帶頭人、雙流區(qū)教壇新秀、雙流區(qū)優(yōu)秀班主任ggI四川教育在線

陳藝老師傾情分享，首先，她提出了班級文化建設(shè)的目標，要充分運用各種顯性或隱性的形式調(diào)動學生的積極性，增強班級的凝聚力，用文化自覺、空間文化、制度文化等促進班級精神文化建設(shè)。在教育過程中，既培養(yǎng)學生的學習能力，又培養(yǎng)他們的處事能力，成為智商情商并重的少年。ggI四川教育在線

然后，陳藝老師談到班級標識文化的建設(shè)，充分利用班名、班徽、班歌、班服等專屬標識增強學生的班級認同感和班級凝聚力。ggI四川教育在線

陳藝老師還闡述了舉辦班級活動的重要性，讓學生“向上，追尋陽光；向下，努力生長”，致力于培養(yǎng)陽光上進的中學生。ggI四川教育在線

一個好的班級組織可以讓班級井然有序，每一個學生都能參與到班級中來是他們自我價值的體現(xiàn)，陳藝老師談到設(shè)置由班長和副班長組成的管理協(xié)調(diào)部，下設(shè)學習促進、生活管理等部門，讓全班每個同學都成為班級運作的小齒輪。ggI四川教育在線

最后，陳藝老師談到與家長、學生以及任課老師建立和諧融洽關(guān)系的良好方法。（江蕾 通訊員 郭丹 周渝）ggI四川教育在線