謝志冰老師,成都市樹德協(xié)進中學一級教師,成都市語文學科骨干教師,鐘亮名師工作室成員,成都市賽課特等獎,陶研會賽課一等獎。謝老師從教14年,一直秉持教師的最大價值和最高尊嚴體現(xiàn)在課堂上,故而一生鐘情課堂、熱愛課堂、敬畏課堂。
寓教于樂的語文課堂
“!下課啦?”“好快哦!”每當下課鈴聲響起時,總會聽到謝志冰老師的學生們不舍下課的感嘆。為了學生們的這聲感嘆,謝志冰老師已探索了許多年。在教學生涯伊始,面對學生對語文怠慢、語文課堂無精打采甚至偶有瞌睡等情況,謝老師心急如焚,便開始尋求解決之道。謝老師確信,學高方能為師,學識淵博了方能在課堂上拋開課本,放任自如,游刃有余。也只有足夠精彩的內容才能夠吸引學生回到課堂。因此,她開始探索新的教學方式來打動學生進而改變學生的學習狀態(tài)。謝老師的探索以備課為起點,在備課時廣泛搜集各式資料,擴大課堂容量,以有意思、有深度的課堂吸引學生重新愛上語文課。于是,一系列新奇廣博充滿趣味的“謝氏”語文課堂誕生了,如“知乎”問答之文言文系列課堂、“狼人殺”游戲之作文課堂、《一年一度喜劇大賽》之小說閱讀課堂。正是這些內容豐富有趣的課堂喚醒了學生在語文學習上沉睡的靈魂,激發(fā)了學生學習語文的熱情。
生動有趣的教學理念
從教十幾年來,謝老師以飽滿的熱情不斷進行著她的趣味語文課堂的探索,先后獲得過全國一等獎、成都市賽課特等獎的榮譽,曾參與多項市、區(qū)級課題研究,多篇教育教學論文獲獎。取得如此成就的動力來自于謝老師對學生的熱愛。作為深受學生愛戴的“冰冰姐姐”,謝老師把愛融入教學,把課堂譜成詩。在她的課堂上,她總是鼓勵學生暢所欲言,大膽想象。在講到《涉江采芙蓉》時,“冰冰姐姐”會讓學生轉換身份,把自己當導演,用自己的方式將詩內的情景還原。這首詩中,主人公性別、表達的情感皆不明顯,學生有的說是女子在思慕愛人,有的說是男子在思念親人,還有的認為是男子渴盼志同道合的知己。在“冰冰姐姐”看來,只要能夠在詩中找到依據,言之有理即可。“一堂課的重點不應只是讓學生沿著老師設定的路線走,生成性的課堂更有意義。”
語文詩意人生,合作鑄就團隊
正是有著對教育事業(yè)的熱愛,作為語文組的中堅力量,謝老師還擔任著語文教研組長這一職位。在謝老師的帶領下,語文組教研氛圍溫馨和諧。組上共19名老師,有教齡三十年的資深教師,一生奉獻,德藝雙馨;有年富力強的中青年教師,櫛風沐雨、春華秋實;有教齡不足十年的教壇新秀,篤學善思、厚積薄發(fā)。
教師們積極參加各類培訓活動,以不斷更新教育理念、拓展專業(yè)知識結構。同時,語文組組織了多場語文活動,例如協(xié)進“七里香杯”課本劇活動,將戲劇表演同語文教學掛鉤,使學生們在歡聲笑語中汲取豐富的營養(yǎng);再如“銀杏杯”辯論賽活動,同學們在緊張激烈的論辯中感受理趣;又如“最美四月天”詩歌朗誦活動,學生們在朗朗讀書聲中受到美的熏陶。
謝志冰老師,把愛當作鑰匙,打開學生的心門。她堅信,“教學,是教與學的交往互動,師生雙方相互交流、相互啟發(fā),從而達到共同成長的目的。”(賴波)
成都市樹德協(xié)進中學,謝志冰,一片冰心在課堂