繼成都市某中學(xué)出現(xiàn)學(xué)生危機(jī)事件后，加強(qiáng)教師應(yīng)對(duì)心理危機(jī)事件的能力刻不容緩。7月7日上午9點(diǎn)，成都東部新區(qū)三岔湖初級(jí)中學(xué)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)：三岔初中)在學(xué)校四樓會(huì)議室舉行了一場(chǎng)題為“守護(hù)青春，學(xué)校在行動(dòng)”的專(zhuān)題心理講座。此次講座由心理健康教育碩士，國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師，成都市成華區(qū)學(xué)科帶頭人戚麗英老師主講，三岔初中教科室主任李曉春老師主持，三岔初中全體教師聆聽(tīng)講座。
首先，戚麗英老師用“誰(shuí)在開(kāi)小差”的小游戲作為本次培訓(xùn)會(huì)暖場(chǎng)環(huán)節(jié)，戚老師詳細(xì)講解游戲規(guī)則之后，老師們踴躍參加，積極融入。輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍彌漫在四樓會(huì)議室，點(diǎn)燃了每位老師的學(xué)習(xí)熱情。
在講座過(guò)程中，戚老師主要從校園心理危機(jī)的意義、青少年心理危機(jī)的定義及表現(xiàn)、青少年心理危機(jī)產(chǎn)生的主要原因、青少年心理危機(jī)的預(yù)防、預(yù)警與干預(yù)機(jī)制的建立四個(gè)方面進(jìn)行了講解。戚老師以“四十九中事件”為例詳細(xì)剖析了校園心理危機(jī)“三預(yù)”的重要意義，讓老師們必須重視學(xué)生的心理健康教育。此外，戚老師還特別強(qiáng)調(diào)了青少年心理危機(jī)的預(yù)防、預(yù)警、干預(yù)工作要在日常教育教學(xué)工作中認(rèn)真落實(shí)，要成為善于觀察學(xué)生的情緒和行為的變化的觀察者，要成為一個(gè)有同理心的聆聽(tīng)者。戚老師思路清晰、親切幽默的講解讓老師們對(duì)心理健康教育有了更全面、更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也提升了應(yīng)對(duì)心理危機(jī)事件的能力。
最后，戚老師給大家播放“老師的啟示”的視頻，全體教師被視頻深深地震撼，更被戚老師充滿深情的講座所吸引。通過(guò)此次講座，有助于三岔初中全體教師在以后的工作中更好地關(guān)注學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。(李林 通訊員 林書(shū)琴)
成都東部新區(qū)三岔湖初級(jí)中學(xué),心理健康講座
