暖春四月，草長(zhǎng)鶯飛。2021年4月11日，教育部教師工作司專項(xiàng)委托課題《中小學(xué)數(shù)學(xué)教師信息化教學(xué)能力顯著提升的研究與實(shí)踐》總課題組，在北京召開(kāi)“中小學(xué)數(shù)學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力規(guī)范研討會(huì)”。教育部教師工作司相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、數(shù)學(xué)教育專家、教育技術(shù)專家、課題組核心成員及子課題實(shí)驗(yàn)單位代表出席了本次會(huì)議。成都市石室錦城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校數(shù)學(xué)組黃征老師、徐崇兵老師、陽(yáng)應(yīng)峰老師參加了此次會(huì)議。
首先，課題組組長(zhǎng)焦寶聰教授向與會(huì)專家匯報(bào)了《中小學(xué)數(shù)學(xué)教師信息化教學(xué)能力顯著提升的研究與實(shí)踐》課題背景、研究思路和一年來(lái)課題組研究開(kāi)展情況。他還就這次會(huì)議的重要性和數(shù)學(xué)教師信息技術(shù)能力規(guī)范的制定對(duì)本次研究的意義做了說(shuō)明。課題組通過(guò)多輪研討，以中小學(xué)教師的能力標(biāo)準(zhǔn)為邏輯起點(diǎn)，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科圍繞“書寫、繪畫、測(cè)量、變換、編寫、講演、推理、運(yùn)算”八項(xiàng)基本能力進(jìn)行信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科能力的精準(zhǔn)整合。最終“規(guī)范”梳理出反映數(shù)學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的5個(gè)A級(jí)指標(biāo)、16個(gè)B級(jí)指標(biāo)和57個(gè)C級(jí)指標(biāo)。
專家們發(fā)言后，課題單位代表們圍繞“規(guī)范”進(jìn)行自由發(fā)言。
徐崇兵老師指出，要從源頭把數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)好，注重師范生信息技術(shù)教育。黃征老師認(rèn)為，技術(shù)的使用對(duì)中等生的影響最大，要為這類學(xué)生提供指引，幫他們更進(jìn)一步。
教育部教師工作司張春柳調(diào)研員發(fā)言說(shuō)：“剛才聽(tīng)了焦老師的課題介紹和專家們發(fā)言，我有很多興奮點(diǎn)，2020年司里委托焦老師和劉老師團(tuán)隊(duì)做數(shù)學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的課題，這么多專家搭建框架，這么多學(xué)校在實(shí)踐，大家熱情很高。我把領(lǐng)導(dǎo)的熱切期盼帶過(guò)來(lái)，希望我們課題有進(jìn)一步成果，為其他學(xué)科信息化的提升打造一個(gè)樣板。信息化教學(xué)能力的重要性眾所周知，信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)，推動(dòng)教師主動(dòng)適應(yīng)新技術(shù)，改進(jìn)學(xué)科教學(xué)是提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0工程的重要任務(wù)。課題研究也要以校為本，整校推進(jìn)�？己藨�(yīng)用能力，國(guó)家是有這方面考慮的，你們要做好實(shí)驗(yàn)。”
研討會(huì)上專家們中肯的建議、老師們豐富的經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)專家介紹的工具、資源平臺(tái)為課題下一步的進(jìn)展構(gòu)筑了基石。課題組在下一階段研究中將繼續(xù)腳踏實(shí)地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)與子課題單位、老師們的互動(dòng)，在中小學(xué)數(shù)學(xué)教師信息化教學(xué)能力提升的研究之路上攜手共進(jìn)，乘風(fēng)破浪！（江蕾 通訊員 黃征）
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