葉圣陶先生曾說(shuō)：“師之為教，不在于全盤(pán)授予，而在于相機(jī)誘導(dǎo)。”如何成為一位好的老師，如何開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)，是推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的基本和先決條件。2021年成都市龍泉驛區(qū)洪安中學(xué)春季學(xué)期第六周，青年教師公開(kāi)課活動(dòng)持續(xù)開(kāi)展，以研促教，以教促成長(zhǎng)。
精彩課堂
豐滿(mǎn)了羽翼，方能與你一路同行。為了做好區(qū)上賽課的準(zhǔn)備，張靖老師借此次青年教師公開(kāi)課活動(dòng)的機(jī)會(huì)，為老師們展示了一次生物微課堂《觀察種子的結(jié)構(gòu)》。十二分鐘的活動(dòng)中，張靖老師抓住一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，以學(xué)生親身實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
劉婷婷老師帶來(lái)語(yǔ)文課《駱駝祥子》，劉老師結(jié)合導(dǎo)學(xué)案對(duì)全文進(jìn)行初步分析，再以小組討論的方式圈點(diǎn)、批注來(lái)分析祥子的人物形象。整堂課以學(xué)生為主體培養(yǎng)了學(xué)生自主閱讀能力。
英語(yǔ)《I remember meeting all of you in grade 7 》，李旭梅老師以學(xué)生交談的方式，分享過(guò)去的回憶和經(jīng)歷，展望未來(lái)的生活。在這種的交談方式下，不僅復(fù)習(xí)鞏固了中學(xué)的重要語(yǔ)法，還激發(fā)了學(xué)生珍惜中學(xué)生活點(diǎn)滴的情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)高中、未來(lái)生活的憧憬。
研教學(xué)
課雖盡而意無(wú)窮，成長(zhǎng)的第一步是反思，下一次跳躍的前提是總結(jié)。2021年4月7日，由許雯老師主持的新教師教學(xué)研討會(huì)在會(huì)議室召開(kāi)。會(huì)議上，公開(kāi)課教師自我評(píng)價(jià)、自我反思；然后集體討論，在探討與分享中產(chǎn)生思想的碰撞，收獲屬于自己的成長(zhǎng)。與會(huì)教師們共同討論思維可視化在教學(xué)中的運(yùn)用，從原先注重結(jié)果答案到關(guān)注學(xué)生生成答案的思維過(guò)程，注重學(xué)生思維的培養(yǎng)，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。
以生長(zhǎng)的姿態(tài)，不動(dòng)聲色地向下扎根，不斷向上生出新的枝丫，在探索和學(xué)習(xí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，待春風(fēng)拂過(guò)，回饋人間一樹(shù)繁花。（李林）
以研促教,以教促成長(zhǎng),洪安中學(xué),青年教師,公開(kāi)課活動(dòng),持續(xù)開(kāi)展
