為了推介課題研究成果，助推教師專業(yè)發(fā)展，2020年12月31日，《結(jié)合本土資源開展初中生物實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐研究》課題推廣交流活動(dòng)在簡(jiǎn)陽(yáng)市陽(yáng)安中學(xué)開展，參與此次推廣交流活動(dòng)的人員為簡(jiǎn)陽(yáng)市陽(yáng)安中學(xué)全體老師。
課題組主研王阿蓉老師為參會(huì)人員介紹了《結(jié)合本土資源開展初中生物實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐研究》課題研究的緣由。該課題是基于中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的要求、簡(jiǎn)陽(yáng)市初中生物實(shí)踐活動(dòng)開展實(shí)情及本土資源在開展生物實(shí)踐活動(dòng)中的積極意義提出的。根據(jù)研究問題，王阿蓉老師詳細(xì)為參會(huì)人員分享了課題研究所采取的措施，從“確定研究?jī)?nèi)容，構(gòu)想課題框架；聚焦核心素養(yǎng)，確定活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容；分類本土資源，研究其利用方法和途徑；依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，探究活動(dòng)實(shí)施策略”四個(gè)方面講述了課題研究的具體方法和過程。
王老師還為參會(huì)人員分享了課題研究的成效，成效主要包括學(xué)生的成長(zhǎng)和教師的專業(yè)發(fā)展。通過課題研究，學(xué)生的收獲主要有三方面，一是生物實(shí)踐活動(dòng)資源的豐富性，帶給學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；二是生物實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目的多元化，在一定程度提高了學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)；三是實(shí)踐活動(dòng)方式的創(chuàng)新性，讓學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
此次推廣交流活動(dòng)受到了簡(jiǎn)陽(yáng)市陽(yáng)安中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評(píng)價(jià)，老師們紛紛表示受益匪淺，簡(jiǎn)陽(yáng)市陽(yáng)安中學(xué)課題管理領(lǐng)導(dǎo)羅忠秀老師表示，希望今后能和課題組研究人員多做教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)探討，在切磋交流中共同進(jìn)步、共同提高。（魏雅莉）
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