為更好地全面推進信息化課改教學(xué)，不斷提升教師信息化課改的責(zé)任意識。大邑縣晉原初中于12月25日在學(xué)校學(xué)術(shù)報告廳召開了信息化課改班賽課總結(jié)大會。
會議上，董德君副校長就學(xué)校前半學(xué)期信息化賽課進行總結(jié)。他表示，本次賽課中，參賽老師積極響應(yīng)，認真?zhèn)湔n，主動作為，賽出了風(fēng)格！同時，董德君副校長強調(diào)，本次賽課中對晉原初中信息化課改版教學(xué)有“四大促進”。
一是促進了教師課改意識的深化。課改正逐漸走入深水區(qū)，要求老師首先要從意識上轉(zhuǎn)變，從而帶動教學(xué)方式上的轉(zhuǎn)變，本次賽課中，參賽老師充分突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人翁，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)實際狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)進度。
二是促進了老師對平臺教學(xué)的理解。老師們在實際操作中，不斷與設(shè)備進行磨合，積極發(fā)揮主觀能動性，認真分析平臺的優(yōu)缺點，將平臺各功能充分融合運用，與學(xué)科特點相融合，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)方式的創(chuàng)新。
三是促進教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)校老師充分認識到平臺交互功能的及時性，進行前置學(xué)習(xí)任務(wù)單地推送，依據(jù)學(xué)生的反饋情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)共性問題，有的放矢地實施教學(xué)，由學(xué)生被動“注入”式教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動的“輸入”式教學(xué)，提高了教學(xué)的效率。
四是促進了師生對平臺的使用。師生對平臺的使用率有明顯提升，減輕了學(xué)生紙質(zhì)作業(yè)的情況，將老師從紙質(zhì)作業(yè)批改的束縛中解放出來，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)更多知識的時間張力。
會上，安俊蓉校長對信息化課改班下一階段的工作做了安排。她強調(diào)，信息化課改班的老師們一定要樹立危機意識，既要著眼校內(nèi)的競爭，又要放眼于校外的良性追趕，樹立信心，以必勝的信念，轉(zhuǎn)“危”為“機”；勇?lián)n改主人翁的角色，要不斷學(xué)習(xí)，不僅要注重理論學(xué)習(xí)，更要從實踐中學(xué)習(xí)；要加強教研，特別是在信息化教學(xué)過程當(dāng)中的小問題，圍繞問題不斷深挖，不斷思考。
會議當(dāng)中，對信息化課改班參賽教師進行了表彰。（張紅）
大邑縣晉原初中,信息化課改班賽課總結(jié)會
