2020年12月21日，青白江區(qū)龍王學(xué)校幸享勇老師上午第一節(jié)課在七年級3班執(zhí)教了《一元一次方程的應(yīng)用-追趕小明》的同課異構(gòu)課題研討課。學(xué)校初中數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了聽課，并在第三節(jié)進(jìn)行了評課。
幸享勇老師首先通過一個例題，拋出了一個行程問題中的追及問題，直接進(jìn)入本節(jié)課的重點，學(xué)生自己在本子上畫出行程圖，列出方程解決問題，學(xué)生能力較強(qiáng)，多數(shù)學(xué)生能自己解決。為了幫助更多學(xué)生掌握，楊老師再借助動畫幫助學(xué)生理解分析路程問題中的線段圖，使學(xué)生更直觀形象的去理解。課中以老師引導(dǎo)、學(xué)生動手、學(xué)生講解為主。并對例題進(jìn)行了兩種延伸，以鼓勵不同層次的學(xué)生有多方面的收獲。
課后，初中數(shù)學(xué)組各成員從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)準(zhǔn)備等多方面進(jìn)行了交流、探討。評價如下：1、方程的建模思想明確、清晰；2、電子白板使用熟練，課堂駕馭能力強(qiáng)，激勵學(xué)生動手動腦的語言豐富；3、充分利用教學(xué)資源，教學(xué)手段多樣化，課堂氣氛濃厚。3.從行程中相遇問題的方法去解決工程問題中合作完成問題，很有新意。同時也給出了一些建議：1、線段圖的畫法要更加規(guī)范，描述要更準(zhǔn)確；2、學(xué)生展示可以多一些，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度；3、路程除以速度差(速度和)等于時間。
通過討論，大家對教學(xué)有了更深的理解，更好地推進(jìn)了數(shù)學(xué)教學(xué)工作。（孫林馨 通訊員 幸享勇）
龍王學(xué)校,同課異構(gòu)課題研討課
