2020年11月18日下午，成都西北中學(xué)實驗學(xué)校區(qū)級規(guī)劃課題《親子溝通活動對改善中學(xué)生情緒行為的實踐策略研究》在武侯區(qū)教科院接受科研專家階段考核指導(dǎo)。
課題負(fù)責(zé)人李嵐副校長做主發(fā)言人，她對課題近一年的研究工作做了總體介紹。課題組鄭曉濤、孫子涵兩位老師參加。
李嵐副校長說到，近一年為新冠疫情特殊時期，更應(yīng)該給予家庭親子關(guān)系指導(dǎo)。
學(xué)校課題組連同德育處確定家庭教育網(wǎng)課指導(dǎo)方案，復(fù)課后采用雙線家庭指導(dǎo)，通過問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、文獻(xiàn)研究、實踐研究等方法進(jìn)行研究。措施包括指導(dǎo)家長和學(xué)生開展一系列德育課程；開展學(xué)生個別心理輔導(dǎo)；開展云家訪；錄制家庭教育微課；利用家校共育進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)等。
課題在近一年中正及時、有序地推進(jìn)，并在研究中根據(jù)情況進(jìn)行側(cè)重研究和調(diào)整。課題后期會收集父母與孩子的溝通狀況評價匯總表，同時對縱向研究數(shù)據(jù)進(jìn)行追蹤。在此特殊時期階段調(diào)整研究方向，還需設(shè)置更加清晰的研究目標(biāo)，拓展研究路徑。
來自金牛區(qū)和高新區(qū)的劉繼紅、白鐘玲兩位專家點(diǎn)評到，課題定題標(biāo)準(zhǔn)、有效，親子活動結(jié)合德育工作；同時基于學(xué)生的情緒問題設(shè)置了親子活動，對學(xué)生的活動進(jìn)行團(tuán)輔和個輔；后期課題要考慮對親子關(guān)系改善的指導(dǎo)，進(jìn)而改善學(xué)生情緒；側(cè)重親子活動地開發(fā)和推廣，研究哪些活動可以改善親子關(guān)系，更加明確課題研究方向和目標(biāo)，推進(jìn)課題有效發(fā)展。
此次課題階段考核工作圓滿結(jié)束，學(xué)校課題組成員深受鼓舞。下階段，課題組將認(rèn)真吸收專家的意見及建議，進(jìn)一步完善課題研究方案，保質(zhì)保量地完成課題研究，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、優(yōu)質(zhì)教育不懈努力！（陳海燕 通訊員 李靖宜）
成都西北中學(xué)實驗學(xué)校,區(qū)級課題
