教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。教學質(zhì)量對于一所學校來說就意味著生命，提高教學質(zhì)量是學校所有工作的出發(fā)點和歸宿。提高教育教學質(zhì)量，關(guān)鍵在教師,重點在課堂。教學的藝術(shù)不僅在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。在龍中，有這樣一批人，致力于提高學科教學魅力，促使學生主動學習，他們用一個手勢、一個眼神、一個微笑、一句話，在師生間產(chǎn)生強烈的情感共鳴，使課堂氛圍輕松又和諧，課堂教學高效且有特色。
積極推進現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學的深度融合，充分應(yīng)用定制愛學平板，提高教學效率，探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動式、啟發(fā)式、探究式、體驗式教學方式，實現(xiàn)“傳統(tǒng)教學”和“混合教學”的有機結(jié)合，著力打造具有龍中特色的課堂范式。通過近幾年的實踐探索，課堂教學效益不斷提高，學生學習的主動性、參與性不斷增強，形成了龍泉中學智慧課堂范式，得到了師生的高度認可。
