為提高教師課堂教學(xué)專業(yè)水平，促進學(xué)校青年教師快速成長，全面提升綠色質(zhì)量，2020年5月19日-20日，溫江區(qū)光華實驗中學(xué)舉行了“青藍工程”系列活動之首屆“光華杯”課堂大賽。本次課堂大賽由每個教研組在集體校本研修的基礎(chǔ)上推薦一名教師代表參加，目的是不斷提高學(xué)科教研組教學(xué)研究水平，促進青年教師課堂教學(xué)和課改實踐能力提升。
本次課堂大賽由課堂展示、說課、教研組校本教研陳述三個環(huán)節(jié)組成，本著專業(yè)、公平的原則，學(xué)校專門邀請了溫江區(qū)教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心社區(qū)教育學(xué)院院長肖紅和各學(xué)科教研員，以及學(xué)校三位校級領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評委。評委們從執(zhí)教老師有效落實“學(xué)—教—評”一致的課堂各環(huán)節(jié)組織、說課、反思到教研組的教學(xué)主張陳述等方面，全面觀察、評價各教研組和青年教師的教學(xué)教研狀態(tài)和水平，為學(xué)校在優(yōu)化課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，有效落實“學(xué)—教—評”一致，為老師們的專業(yè)成長助力、把脈。
大賽共有六節(jié)課，在充分展示學(xué)校課改課堂風(fēng)采的同時，努力探索構(gòu)建“五實”課堂模式，即：扎實、充實、豐實、平實、真實。
英語組展示的課題是《Unit 6 An old man tried to move the mountains》，課堂環(huán)節(jié)流程清晰，層層遞進，策略和生成共生，既注重了學(xué)生的表達、輸出，又有學(xué)習(xí)方法、策略的指導(dǎo)，整堂課師生情感真實，情感交融，學(xué)生達標(biāo)度非常高。
數(shù)學(xué)組展示的課題是《平行線的性質(zhì)》，整堂課以學(xué)歷案為載體，充分體現(xiàn)了幾何教學(xué)的特點，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性強；教學(xué)設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)，充分展現(xiàn)了數(shù)學(xué)課的邏輯之美。
理綜組展示的課題是《健康地生活——預(yù)防傳染病》，整堂課由生活常識到建構(gòu)學(xué)科知識體系，執(zhí)教老師利用了新冠肺炎疫情貫穿始終，學(xué)生參與度非常高，在自學(xué)、合學(xué)、群學(xué)中形成生物學(xué)核心素養(yǎng)。
語文組展示的課題是《一棵小桃樹》，執(zhí)教老師抓住了自讀課的方法，用閱讀提示引導(dǎo)學(xué)生活動，從文本回歸到學(xué)生主體意識，在思考中實踐，在實踐中完善。
綜合組展示的課題是《足球運球》，整堂課充滿了動感和活力。教師基本功扎實，教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，從熱身運動到無球動作體會，再到運球動作掌握，動作和技術(shù)要領(lǐng)循序漸進，學(xué)生參與度非常高。
文綜組展示的課題是《澳大利亞》，執(zhí)教老師用生動的視頻把學(xué)生帶進課堂，再通過一系列的學(xué)生活動充分讓學(xué)生識圖、析圖、填圖，地理學(xué)科“圖像導(dǎo)學(xué)策略”應(yīng)用得自然、流暢。
本次大賽雖已落下帷幕，但光華實驗中學(xué)的成長一直在路上，永不停息。它山之石可以攻玉，一次次集體備課、聽課、評課就是一次次思想的碰撞，一次次靈感的迸發(fā)，一次次的專業(yè)提升，老師們在集體的智慧中茁壯成長。（黃小林）
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