為提高教師課堂教學專業(yè)水平，促進學校青年教師快速成長，全面提升綠色質(zhì)量，2020年5月19日-20日，溫江區(qū)光華實驗中學舉行了“青藍工程”系列活動之首屆“光華杯”課堂大賽。本次課堂大賽由每個教研組在集體校本研修的基礎上推薦一名教師代表參加，目的是不斷提高學科教研組教學研究水平，促進青年教師課堂教學和課改實踐能力提升。
本次課堂大賽由課堂展示、說課、教研組校本教研陳述三個環(huán)節(jié)組成，本著專業(yè)、公平的原則，學校專門邀請了溫江區(qū)教育科學研究培訓中心社區(qū)教育學院院長肖紅和各學科教研員，以及學校三位校級領(lǐng)導擔任評委。評委們從執(zhí)教老師有效落實“學—教—評”一致的課堂各環(huán)節(jié)組織、說課、反思到教研組的教學主張陳述等方面，全面觀察、評價各教研組和青年教師的教學教研狀態(tài)和水平，為學校在優(yōu)化課堂教學各環(huán)節(jié)，有效落實“學—教—評”一致，為老師們的專業(yè)成長助力、把脈。
大賽共有六節(jié)課，在充分展示學校課改課堂風采的同時，努力探索構(gòu)建“五實”課堂模式，即：扎實、充實、豐實、平實、真實。
英語組展示的課題是《Unit 6 An old man tried to move the mountains》，課堂環(huán)節(jié)流程清晰，層層遞進，策略和生成共生，既注重了學生的表達、輸出，又有學習方法、策略的指導，整堂課師生情感真實，情感交融，學生達標度非常高。
數(shù)學組展示的課題是《平行線的性質(zhì)》，整堂課以學歷案為載體，充分體現(xiàn)了幾何教學的特點，學生學習主動性強；教學設計嚴謹，充分展現(xiàn)了數(shù)學課的邏輯之美。
理綜組展示的課題是《健康地生活——預防傳染病》，整堂課由生活常識到建構(gòu)學科知識體系，執(zhí)教老師利用了新冠肺炎疫情貫穿始終，學生參與度非常高，在自學、合學、群學中形成生物學核心素養(yǎng)。
語文組展示的課題是《一棵小桃樹》，執(zhí)教老師抓住了自讀課的方法，用閱讀提示引導學生活動，從文本回歸到學生主體意識，在思考中實踐，在實踐中完善。
綜合組展示的課題是《足球運球》，整堂課充滿了動感和活力。教師基本功扎實，教學設計科學合理，從熱身運動到無球動作體會，再到運球動作掌握，動作和技術(shù)要領(lǐng)循序漸進，學生參與度非常高。
文綜組展示的課題是《澳大利亞》，執(zhí)教老師用生動的視頻把學生帶進課堂，再通過一系列的學生活動充分讓學生識圖、析圖、填圖，地理學科“圖像導學策略”應用得自然、流暢。
本次大賽雖已落下帷幕，但光華實驗中學的成長一直在路上，永不停息。它山之石可以攻玉，一次次集體備課、聽課、評課就是一次次思想的碰撞，一次次靈感的迸發(fā)，一次次的專業(yè)提升，老師們在集體的智慧中茁壯成長。（黃小林）
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