教育部統(tǒng)編本中小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)總主編溫儒敏 鐘欣 攝
“網(wǎng)上流傳著一句我的惡狠狠的話(huà)，‘以后高考語(yǔ)文就是要實(shí)現(xiàn)讓15%的考生做不完卷子。’我必須說(shuō)這是不負(fù)責(zé)任媒體的扭曲和炒作”，日前在吉林長(zhǎng)春結(jié)束的“為中國(guó)未來(lái)而讀——2019閱讀行動(dòng)研討會(huì)”上，教育部統(tǒng)編本中小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)總主編溫儒敏為自己澄清。
他表示，2017年在北大的一次對(duì)談會(huì)上，我說(shuō)，這幾年高考語(yǔ)文正在改革，命題的一個(gè)變化是注意考閱讀量和閱讀速度，讀得太少太慢，就做不完卷子。根據(jù)調(diào)查，每年大概總有15%考生做不完卷子，是這個(gè)概率。選拔性考試，有15%做不完也正常。后來(lái)就有不負(fù)責(zé)任的媒體截取和扭曲我的話(huà)報(bào)道了，弄得到處那么緊張，輔導(dǎo)班更是利用這句話(huà)來(lái)做廣告了，由此也可見(jiàn)社會(huì)心理的焦慮。
2019閱讀行動(dòng)研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng) 鐘欣 攝
他坦言，這幾年高考語(yǔ)文命題的確在變化，開(kāi)始考閱讀面和閱讀速度，命題所依賴(lài)的材料范圍也大大拓展。現(xiàn)在不只考文學(xué)，還涉及到哲學(xué)、歷史、考古、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)等方方面面。這是考學(xué)生，也是考老師。如果當(dāng)老師的還是不讀書(shū)或者少讀書(shū)，就很難應(yīng)對(duì)未來(lái)的高考!
本屆研討會(huì)的主題是“新課程與名著閱讀”。教育部語(yǔ)言文字信息管理司副司長(zhǎng)劉宏表示，教育部語(yǔ)信司今后將積極協(xié)調(diào)、匯集有關(guān)專(zhuān)家力量和研究資源，支持中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革，同時(shí)助力閱讀行動(dòng)越辦越好，越走越遠(yuǎn)。相信閱讀行動(dòng)影響會(huì)越來(lái)越大，閱讀行動(dòng)力量會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，閱讀行動(dòng)品牌會(huì)越來(lái)越亮。
研討會(huì)上，溫儒敏和吉林省教育學(xué)院教授張玉新分別做了題為《語(yǔ)文老師要當(dāng)“讀書(shū)種子”》《整本書(shū)閱讀與核心素養(yǎng)的提升》的主題報(bào)告。
溫儒敏指出，語(yǔ)文課要把讀書(shū)當(dāng)作頭等大事。語(yǔ)文老師當(dāng)好“讀書(shū)種子”，是一種理想，一種責(zé)任，同時(shí)又是我們面臨的很實(shí)際、很緊迫的職業(yè)要求。語(yǔ)文教學(xué)要提升效果，必須回到語(yǔ)文的本質(zhì)，就是“讀書(shū)為要”。
“公開(kāi)課”課例展示環(huán)節(jié) 鐘欣 攝
圍繞如何讀書(shū)，溫教授也給出了參考建議，讀書(shū)要有一定的計(jì)劃性，可設(shè)計(jì)為三個(gè)“圈”：最外圍是通識(shí)部分，主要是中外文化經(jīng)典，是最基本的書(shū);第二個(gè)“圈”是與自己從事專(zhuān)業(yè)或職業(yè)相關(guān)的部分，目的是打基礎(chǔ)，拓展專(zhuān)業(yè)視野，活躍思維;第三個(gè)“圈”是核心部分，這部分書(shū)能夠進(jìn)一步提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，并且能幫助自己加深理解甚至提出專(zhuān)業(yè)見(jiàn)解，應(yīng)有明確的閱讀指向。
張玉新教授強(qiáng)調(diào)，讀書(shū)是語(yǔ)文教師的職業(yè)要求，老師的當(dāng)務(wù)之急是“啃”讀一本墊底兒的書(shū)。關(guān)于“啃”什么，他建議可以補(bǔ)短與揚(yáng)長(zhǎng)結(jié)合，圍繞教學(xué)的“剛需”，同時(shí)關(guān)照專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“長(zhǎng)需”和新的發(fā)展需求等。“書(shū)底兒的厚度決定了其專(zhuān)業(yè)發(fā)展的高度，每一位優(yōu)秀教師都有一部成功的閱讀史。語(yǔ)文教師自己不具備語(yǔ)文的核心素養(yǎng)，不可能培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。為中國(guó)未來(lái)而讀，語(yǔ)文教師要先讀起來(lái)。”
研討會(huì)還設(shè)置了“公開(kāi)課”環(huán)節(jié)，分初中、高中兩個(gè)會(huì)場(chǎng)同時(shí)進(jìn)行，清華大學(xué)附屬中學(xué)張彪、長(zhǎng)春市第五十二中學(xué)遲明珠等語(yǔ)文名師分別進(jìn)行課例展示。“名著閱讀進(jìn)課堂”工作坊則以訪(fǎng)談的形式呈現(xiàn)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的經(jīng)驗(yàn)交流與探討。
2019閱讀行動(dòng)研討會(huì)是商務(wù)印書(shū)館舉辦的第七屆“為中國(guó)未來(lái)而讀”暑期研討會(huì)。來(lái)自全國(guó)近1500位語(yǔ)文教師、教研員參加了研討會(huì)。
高考語(yǔ)文,高考語(yǔ)文要讓15%的考生做不完卷子
