2019年7月16日下午，來自美國的Rosie Manmeet Chawla(以下簡稱：Rosie)女士應邀來到天府七中。在掌聲和期待中，Rosie作了有關項目式學習(Project-based Learning，簡稱PBL)的教育主題分享。
Rosie Manmeet Chawla，國際教育專家，畢業(yè)于哥倫比亞大學及賓夕法尼亞大學沃頓商學院，美國駐成都領事館定期發(fā)言人，前聯(lián)合國公益項目研究助理。有超十年美國金融行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗，幫助過數(shù)百學生申請常春藤名校。
分享會上，Rosie以“如何為大學做準備”為切入點，介紹了PBL的相關內容，使教師們認識到了傳統(tǒng)授課以外的主動探究式學習。
Rosie以污水治理為例，剖析并傳達了PBL的本質精神——教師以跨學科的課程設計，通過學生和教師的共同實踐，引導學生針對真實存在的問題進行調查，并研究出解決現(xiàn)實問題的方法。
項目式學習是非常具有挑戰(zhàn)性的。Rosie談到，在PBL的課堂上，教師要有作為學生的覺悟，要不斷學習，比學生更加努力。只有當教師掌握了獨立和批判的思考能力，才有可能將這些思維方式傳導給學生。
教師不只是向學生傳授知識，更是學生和社會的橋梁。PBL的課堂不能局限在教室里，教師要學會主動尋找相關的課程資源，使學生和社會產(chǎn)生聯(lián)系，從而學會思考、學會探究、最終學會解決問題。
分享會尾聲，教師們積極提問，就如何建立PBL學習的生態(tài)系統(tǒng)、PBL和STEAM課程的異同、如何做好中學等問題與Rosie進行了交流探討。交流過程中，Rosie指出，學校在PBL課程建設中要具有前瞻性意識，需要系統(tǒng)地通過觀摩和學習來培訓教師、引導學生，讓老師們更加明確在PBL課程中的建設性作用，主動采集和使用資源，學會合作、開發(fā)課程。
天府七中副校長張珩指出，項目式學習對學生和教師提出了更高的要求。學生將要面對非常新穎的學習方式，他們必須善于發(fā)現(xiàn)真實的問題，打開學科的邊界，開拓課堂的空間。教師則要從原先的授課者框架中跳出來，勇于做課程的設計師、社會學的研究者、項目的管理者以及資源的整合者。
天府七中作為走在教育前列的創(chuàng)新型學校，一直致力于建設具有國際化視野、開放式教育的師資隊伍。此次邀請Rosie女士來進行專題分享，有助于學校教師教育理念的深化、教學技能的提升和教學思維的創(chuàng)新。（天府七中）
天府七中, 國際教育專家,PBL教學法,打破學科邊界,開拓課堂空間
