為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)生物學(xué)科教師發(fā)展，4月24日，天府新區(qū)煎茶中學(xué)舉行初中生物復(fù)習(xí)課展示研討活動，來自全區(qū)的60多名生物教師在教研員鄧安軍老師的精心組織下參加此次活動。
天府新區(qū)煎茶中學(xué)王澤勛老師帶來復(fù)習(xí)課《生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性》。本節(jié)課，王澤勛老師充分讓學(xué)生對教材內(nèi)容進(jìn)行整理，建構(gòu)相關(guān)知識之間的聯(lián)系，依據(jù)梳理的知識解決相應(yīng)的問題。教師在課堂上積極指導(dǎo)、點(diǎn)撥和評價(jià)，老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間充分交流，圍繞復(fù)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行。整個(gè)課堂，學(xué)生成為課堂的主人，學(xué)生的生命觀、環(huán)境保護(hù)意識得到了不同程度的提升。王澤勛老師精心的設(shè)計(jì)、學(xué)生精彩的活動展現(xiàn)都給所有聽課教師留下了深刻印象。
王澤勛老師執(zhí)教《生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性》
在課后評議環(huán)節(jié)，葉善軍、王姜波兩位中心組老師分別代表各自片區(qū)對王澤勛老師的課堂進(jìn)行點(diǎn)評。老師們一致認(rèn)為，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，學(xué)生在獲得知識的同時(shí)也培養(yǎng)了核心素養(yǎng)，提供了一堂優(yōu)質(zhì)的復(fù)習(xí)課范例。最后，鄧安軍老師以本節(jié)課為案例分享了復(fù)習(xí)課的教學(xué)原則與一般流程，使老師們對復(fù)習(xí)課模式的理解更加透徹。
青羊區(qū)吳強(qiáng)老師分享專題講座《命題的那些事》。針對命題類型、命題的一般流程、試題概述和試題編制原則等方面進(jìn)行講解。吳強(qiáng)老師還分享了《成都市生物會考——遺傳與生態(tài)》的統(tǒng)計(jì)分析，讓在座老師對考綱考點(diǎn)有了更精準(zhǔn)的掌控，受到老師高度認(rèn)可。
吳強(qiáng)老師做《命題的那些事》講座
此次教研活動，為老師們提供了相互交流學(xué)習(xí)、提高自身的機(jī)會，為新區(qū)各位老師展示了復(fù)習(xí)課更多的教學(xué)方法和手段，促進(jìn)了新區(qū)生物教師的專業(yè)發(fā)展。(成都天府新區(qū)煎茶中學(xué))
煎茶中學(xué),初中生,研討
