近日，“學區(qū)聯(lián)盟背景下構(gòu)建小初銜接課程的實踐研究”開題會在川大附中西區(qū)學校召開。武侯區(qū)教育局副局長王小剛、武侯區(qū)教科院院長周文良、中國教科院課程教學研究中心主任郝志軍、黃瓊博士、陳效飛博士等專家以及機投小學、行知實驗小學、晉陽小學、磨子橋小學分校等校領(lǐng)導出席了此次開題會。
會議由川大附中西區(qū)學校校長胡平主持。郝志軍宣讀了課題批文，黃瓊博士對課題提出的背景做了介紹。黃瓊博士指出該課題符合我國小初課程研究的政策導向，同時有利于理清小初銜接課程研究中的一些誤區(qū)，并且明確解讀了該研究與九年一貫制學校的銜接課程研究相比有哪些更加突出的意義。川大附中西區(qū)學校副校長劉世剛做了開題報告發(fā)言，劉校長主要從核心概念、研究綜述、研究價值、研究目標、研究內(nèi)容、研究進度和分工、研究成效等方面對課題進行了闡述。
各位專家對課題進行了高屋建瓴、細致入微的指導。武侯區(qū)教科院周文良院長指出課題的站位應(yīng)該是川大附中西區(qū)“兩自一包改革”的延續(xù)，同時他指出應(yīng)該更加清晰地界定課題的研究范圍、研究對象、研究價值、研究成效。郝志軍主任提出課題研究應(yīng)該補充中小學德育一體化和綜合實踐活動一體化的政策內(nèi)容。他細化了研究意義，指出課程的銜接應(yīng)該是雙向的、協(xié)同的、共進的，研究視野可以更開闊一些。來自各小學的校長代表也就課題如何指導小學的研究提出了自己的看法。武侯區(qū)教育局副局長王小剛指出：課題首先要解決的問題是小學的問題在哪兒，如何解決，小學如何做;課程銜接應(yīng)該如何銜接，整個工作如何推進，都應(yīng)做細致的調(diào)研，這樣才有利于課題的順利開展。
此次開題會為接下來的修改和完善指明了方向，對后續(xù)的實踐研究有很強的指導意義。相信川大附中西區(qū)學校的實踐探索在專家的幫助下會走得更好、更穩(wěn)、更實。(四川大學附屬中學西區(qū)學校)
