2017年11月29日，金堂中學(xué)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)文教研組赴成都市雙流棠湖中學(xué)參加教研活動(dòng)。
為本次活動(dòng)提供展示課的老師分別來(lái)自多個(gè)不同的區(qū)市縣的24位教師。課堂上教學(xué)思路清晰，結(jié)構(gòu)縝密，風(fēng)格迥異，精彩紛呈，很好地展示了老師們高超的教學(xué)技藝以及他們?cè)谥袑W(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革中所作出的創(chuàng)新思考和勇敢嘗試。
其中，表現(xiàn)尤為突出的是金堂中學(xué)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校青年教師黃佳。黃老師執(zhí)教的《袁珂神話之再創(chuàng)想象》，以“交流閱讀感受，發(fā)現(xiàn)刪減差漏，了解基本特點(diǎn)，合作閱讀，合理再創(chuàng)”為中心，實(shí)現(xiàn)了群文閱讀“提升學(xué)生閱讀能力和閱讀素養(yǎng)”的核心目標(biāo)，體現(xiàn)了“在閱讀中學(xué)習(xí)寫作的”課改精神，得到了與會(huì)專家和老師的一致好評(píng)。
課后，老師們有幸聆聽了專家的精彩點(diǎn)評(píng)，會(huì)中專家精準(zhǔn)地詮釋了語(yǔ)文同步群文閱讀中“常態(tài)化”的概念和意義，指出了群文閱讀文本的選擇方法和課堂控制的原則，同時(shí)對(duì)獻(xiàn)課老師提出了中肯的點(diǎn)評(píng)，提出了獨(dú)到的見解，每位老師都收獲頗豐。（賈元東）
