四川教育新聞網(wǎng)成都3月3日訊（賈元東 通訊員 陳學(xué)梅）2017年3月3日上午，龍王學(xué)�！掇r(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)多元化練習(xí)設(shè)計(jì)實(shí)踐研究》課題組肖孝章老師在五年級三班執(zhí)教了《分?jǐn)?shù)的乘法》研討課，全體課題組成員參加了活動。肖老師在教學(xué)本節(jié)課時(shí)，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，小組討論為輔，大膽猜想為依據(jù)，實(shí)例驗(yàn)證為手段，集體歸納為結(jié)果的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，學(xué)生完全是學(xué)習(xí)的主人，而教師只是輔助性的導(dǎo)，包括練習(xí)的設(shè)計(jì)都充分體現(xiàn)了這一理念。
課后課題組組長陳學(xué)梅組織了研討,課題組王玲老師指出:肖老師注重從孩子的身邊挖掘素材，引出整數(shù)乘法運(yùn)算定律加以復(fù)習(xí)鞏固，真正達(dá)到了“以舊導(dǎo)新，以舊帶新”的效果。李杰老師也提出了需要改進(jìn)之處：課前對學(xué)生的估計(jì)過高，所以使一些事先設(shè)計(jì)好的練習(xí)，沒來得及做完。備課，不僅要備教材，備教案，更重要的還是要備好學(xué)生，這是上好一堂課的關(guān)鍵。
