成外高三學生裘釋凱在決賽中擔任“公司總裁”
“競標”任務(wù)
25小時內(nèi)以極限設(shè)計的方式，在水星熔巖管中完成一個可容納250人施工的采礦基地設(shè)計
“中標”方案
考慮到水星熔巖管的空間有限，創(chuàng)新地采用了模塊化的功能設(shè)計，使工人們能夠根據(jù)自己的實際需求，自由選擇功能模塊，組合自己的居住戶型。除了采礦基地設(shè)計方案，還為“甲方”做了商業(yè)企劃書
在水星軌道上規(guī)劃一座1.4萬人居住的太空城市；在水星熔巖管中完成一個可容納250人施工的采礦基地設(shè)計。這分別是今年國際太空城市設(shè)計大賽中國區(qū)初賽和決賽的題目。
在“十一”期間舉行的決賽中，由成都外國語學校、北京十一學校、杭州第二中學、余姚中學和山東省實驗中學組成的Rockdonnell“公司”摘得了本次大賽的冠軍。其中，成都外國語學校、北京十一學校和杭州第二中學將代表中國，參加明年1月底在印度新德里舉行的亞洲區(qū)半決賽，爭奪前往美國肯尼迪宇航中心參加國際總決賽的入場券。此外，首次參加此項賽事的成外，另一支參賽隊伍在決賽中也取得了中國區(qū)亞軍的好成績。
冠軍 設(shè)計
不僅要創(chuàng)新 還要具備“商業(yè)頭腦”
今年國際太空城市設(shè)計大賽中國區(qū)決賽的題目要求是：在25小時內(nèi)以極限設(shè)計的方式，在水星熔巖管中完成一個可容納250人施工的采礦基地設(shè)計。按照比賽規(guī)則，在決賽（現(xiàn)場賽）階段，獲得參賽資格的隊伍要通過抽簽的形式，隨機與其他隊伍聯(lián)合組成一個“公司”，然后通過緊密合作在規(guī)定時間內(nèi)完成方案設(shè)計。
“評審在點評我們的設(shè)計時，列了有五六個亮點。”今年高三的成外冠軍隊隊長，同時也在決賽中擔任“公司總裁”的裘釋凱說，“其中最大的一個亮點應(yīng)該是，我們是全場唯一一支既做了采礦基地設(shè)計方案，又做了商業(yè)企劃書的隊伍。”
裘釋凱解釋說，決賽其實相當于“競標”，作為一家參與“競標”的“公司”，他們不僅要為甲方做出漂亮的設(shè)計，還應(yīng)從甲方的利益出發(fā)，為他們做好工程預算，以及如何盈利、幾年能夠收回成本等，這才算是一個完整的方案。
不僅如此，冠軍設(shè)計中也有諸多創(chuàng)新的地方。例如250位工人的居住區(qū)，考慮到水星熔巖管的空間有限，為了給工人提供盡可能舒適的居住環(huán)境，于是創(chuàng)新地采用了模塊化的功能設(shè)計，工人們能夠根據(jù)自己的實際需求，自由選擇功能模塊，組合自己的居住戶型。
此外，他們也是唯一一支在設(shè)計方案中列出了引用文獻的隊伍，“這只是一個細節(jié)，但是體現(xiàn)了學術(shù)的嚴謹以及對他人研究成果的尊重。”裘釋凱說。
冠軍 隊伍
“霸道總裁”控全局 每位隊員顯“神通”
要在25小時以內(nèi)完成一項太空設(shè)計，對于中學生而言并非易事，何況這支隊伍還是通過現(xiàn)場抽簽隨機組成的。誰來統(tǒng)領(lǐng)這支由多所學校的學生臨時組成的參賽隊伍，那一定需要一位能夠把控全局的“霸道總裁”。抽簽結(jié)果出來以后，通過一系列演講和辯論，裘釋凱得到了隊員們的一致推薦，毫無懸念地成為了這位“總裁”。
“在整個項目中，我不負責做具體的設(shè)計，我的主要工作就是將隊員分成多個部門，并給每個部門安排好工作，且定好每項工作的完成時間。”裘釋凱說，他通過部門負責人了解每項設(shè)計的進度，以及各個部門是否需要加派人手，有沒有遇到什么難題等，同時還有很多需要決斷的問題，“時間有限，我們不能每個問題都來投票商量吧，所以很多事情都需要我做出選擇和決定。”
由于設(shè)計方案涵蓋結(jié)構(gòu)材料、運營、基礎(chǔ)設(shè)施、人居環(huán)境、自動化和機器人，以及工程周期、工程造價等方方面面，因此“公司”所有成員都各自發(fā)揮了擅長的部分，“比如有的同學畫圖很強，那么就主要負責方案的藝術(shù)表現(xiàn)，還有會制作3D動畫的同學，我們的設(shè)計就有一些是通過3D動畫來呈現(xiàn)的，這一點也讓評審感到很吃驚。”成外參賽隊指導老師陳績介紹說。
冠軍 煉成
暑假沒休息 不少軟件從零學起
要進行復雜的太空設(shè)計，對于高中生而言，其在課堂所學的知識無疑有限，而需要用到的20余種設(shè)計軟件，其中不少也需要同學們從“零”學起。
陳績老師說，從去年12月報名參賽，成外有興趣且有相關(guān)特長的同學就迅速組成了兩支12人的參賽隊伍，一隊以裘釋凱為隊長，二隊以鐘崑豪為隊長，通過四個月的準備，他們首先與全國18個省市、80多所高中的120多支隊伍在初賽中進行了較量，并順利進入決賽。
“整個準備過程也就是從去年12月開始的。”成外參賽隊指導老師楊東說，進入決賽后，所有參賽隊員暑假都沒有休息，學校也對他們進行了兩個月的集中培訓，同學們分工學習了20余種設(shè)計軟件，在網(wǎng)上查閱了大量的航空航天資料，同時也翻閱了不少學術(shù)文獻，負責英語演講的同學也需要學習更多的英語專業(yè)術(shù)語和專業(yè)表達，“一開始同學們可能會覺得很難，但是進行系統(tǒng)學習以后，大家就會慢慢上手，備戰(zhàn)也開始漸入佳境。”
對于此次的參賽感悟，楊東老師總結(jié)說，在參賽過程中，同學們將科學、技術(shù)、工程學、人文和數(shù)學有機結(jié)合，共同合作，自主探究，他們的團隊協(xié)作能力、領(lǐng)導力、工程思維能力、問題解決能力、溝通表達能力等綜合素養(yǎng)，都得到了巨大的鍛煉。
大賽背后 需綜合運用諸多知識
國際太空城市設(shè)計大賽迄今已有30多年歷史，是一項國際知名的中學生學術(shù)活動，并從一開始就得到了美國國家航空航天局（NASA）的幫助和支持，每年該大賽的國際總決賽都在NASA的宇航中心內(nèi)舉辦。
成外參賽隊指導老師楊東介紹說，太空城市的設(shè)計涉及數(shù)學、物理、化學、生命科學、計算機、機械設(shè)計、3D建模等方方面面知識的綜合運用，還有團隊協(xié)作能力。每一個細節(jié)設(shè)計，都有嚴謹?shù)奈锢磉\算作支撐。
