3月8日，成都市雙流區(qū)九江新城初級中學(xué)發(fā)布教師招聘。據(jù)了解，此次招聘涵蓋初中多學(xué)科教師崗位，招聘對象為在職優(yōu)秀教師。
成都市雙流區(qū)九江新城初級中學(xué)是成都市雙流區(qū)新建的一所高品位公辦中學(xué)，位于成都市雙流區(qū)龍渡路三段龍渡橫街555號，采用“兩主一參”新體制辦學(xué)模式。學(xué)校初中、小學(xué)一體化規(guī)劃，總占地面積124畝，小學(xué)占地63畝，設(shè)置48個教學(xué)班，2160個學(xué)位；初中占地61畝，設(shè)置36個教學(xué)班，1800個學(xué)位。
招聘信息如下：
一、招聘崗位
此次招聘崗位均為初中崗位，其中語文2人、數(shù)學(xué)2人、英語2人、道德與法治1人、歷史1人、地理1人、生物1人、體育與健康1人、音樂1人、美術(shù)1人、信息科技1人。
二、報名條件
1.師德高尚，無師德違規(guī)情況；遵紀(jì)守法，無違法違紀(jì)記錄。
2.身心健康，具有正常履行應(yīng)聘崗位職責(zé)的身心條件。
3.具有本科及以上學(xué)歷的學(xué)歷證書，具有相應(yīng)學(xué)科的教師資格證書。
4.具有扎實(shí)的學(xué)識功底和專業(yè)技能，具有學(xué)科教學(xué)的豐富經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀業(yè)績。
5.認(rèn)同該校的辦學(xué)理念，具有責(zé)任心和使命感，具有開創(chuàng)精神和合作意識。
三、福利待遇
1.按崗計薪，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、多勞多得，原則上不低于同層次在編教師。
2.聘用老師享受與在編教師同等評優(yōu)選先、職稱評定、專業(yè)發(fā)展、業(yè)務(wù)培訓(xùn)的權(quán)利。
3.按照國家有關(guān)政策依法購買各類保險。
四、招聘流程
報名—資格審查—現(xiàn)場考核—體檢及考察—公示—聘用
五、報名方式
(一)報名時間：2023年3月8日起至2023年4月8日止。
(二)報名辦法：
1.在線填寫報名登記表。
掃碼填寫《成都市雙流區(qū)九江新城初級中學(xué)報名登記表》
2.發(fā)送簡歷至電子郵箱849470900@qq.com。
簡歷郵件名：應(yīng)聘學(xué)科+姓名(例如：初中語文+李明)。
簡歷中附上身份證圖片、本科及以上學(xué)歷的畢業(yè)證和學(xué)位證圖片、教師資格證圖片、專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證圖片、學(xué)術(shù)榮譽(yù)證書和教育成果獲獎證書圖片。
招聘詳細(xì)信息，登錄雙流教育人才網(wǎng)：http://sljyrc.cdsledu.net/
聯(lián)系電話：13541074166(劉老師)
學(xué)校地址：成都市雙流區(qū)龍渡路三段龍渡橫街555號
成都市雙流區(qū)九江新城中學(xué)
成都市雙流區(qū)九江新城中學(xué)位于成都市中心城區(qū)雙流區(qū)北部九江街道與東升街道交匯處龍渡路三段，毗鄰武侯區(qū)，距離成都天府廣場30分鐘車程，3公里范圍內(nèi)有雙楠大道、成溫邛快速通道、繞城高速和地鐵三號線。
學(xué)校3至5公里范圍內(nèi)分布有奧特萊斯、海濱城、星薈天地、優(yōu)品道廣場和萬達(dá)廣場等大型商業(yè)體，蛟龍工業(yè)港、大平園家私城等產(chǎn)業(yè)園區(qū)，川投國際網(wǎng)球中心、成都謝菲聯(lián)足球公園、雙流區(qū)中心公園等大型室外體育休閑活動中心。
學(xué)校采用中、小學(xué)一體化規(guī)劃，總占地面積124畝。其中小學(xué)占地63畝，設(shè)置48個教學(xué)班，2160個學(xué)位；中學(xué)占地61畝，設(shè)置36個教學(xué)班，1800個學(xué)位。
中學(xué)擁有300米田徑場及其他配套運(yùn)動場地、地下機(jī)動車停車場及配套人防設(shè)施、7棟可互通的地上建筑(含一棟室內(nèi)體育館、一棟食堂、四棟教學(xué)樓和一棟綜合樓)。
學(xué)校樓棟之間營造主題庭院空間，主題庭院空間由三個開放式合院組成，依次為榕園、樸園、桂園。每個庭院空間均為探究學(xué)習(xí)、親近自然、休閑交流區(qū)域，主題鮮明、環(huán)境優(yōu)美。
新體制 新動能
學(xué)校是成都市雙流區(qū)新建的高品位公辦中學(xué)，由成都市雙流區(qū)教育局直管。學(xué)校采用“兩主一參”新體制辦學(xué)。成都市雙流區(qū)以基礎(chǔ)教育管辦評綜合改革試點(diǎn)為引領(lǐng)，深化教育放管服改革，通過政府放權(quán)、多方參與、自主辦學(xué)等現(xiàn)代教育治理方式，扎實(shí)開展“政府主導(dǎo)、國企參與、學(xué)校自主”(簡稱“兩主一參”)的教育管理體制改革。
學(xué)校自主：激活學(xué)校內(nèi)生動能
借鑒人員自聘、管理自主、經(jīng)費(fèi)包干的“兩自一包”改革經(jīng)驗(yàn)，雙流區(qū)探索了一條經(jīng)費(fèi)“自主管”、教師“自主用”、規(guī)則“自主定”的學(xué)校發(fā)展之路。經(jīng)費(fèi)以年度為單位打包劃撥到校，實(shí)現(xiàn)經(jīng)費(fèi)“自主管”；學(xué)校依法招聘和管理教師，實(shí)現(xiàn)教師“自主用”；學(xué)校行使教學(xué)管理、課程開設(shè)、選拔聘任、薪酬分配等辦學(xué)自主權(quán)，實(shí)現(xiàn)規(guī)則“自主定”。
新理念 新活力
辦學(xué)目標(biāo)：一所創(chuàng)新性、智慧型、特色化的高品位學(xué)校
校訓(xùn)：恒于創(chuàng)新，和而不同
堅持“兩主一參”體制在學(xué)校的創(chuàng)造性應(yīng)用，堅持以創(chuàng)新的課程培育人，堅持以創(chuàng)新的機(jī)制評價激勵人。營建和諧、團(tuán)結(jié)、互助、共進(jìn)的校園氛圍，推進(jìn)不同部門、不同學(xué)科組、不同年級組、不同班級、不同教師、不同學(xué)生多元化、特色化發(fā)展。
教風(fēng)：嚴(yán)而有愛，嚴(yán)而有格
有愛才有教育，以愛敬業(yè)、以愛待人、以愛育生。堅持育人高標(biāo)準(zhǔn)、工作高要求、教學(xué)高效率、成長高水平。把握學(xué)生教育分寸，既要反對嚴(yán)苛，也要反對放任。
學(xué)風(fēng)：品學(xué)兼善，行思合一
學(xué)生成長，品德與學(xué)業(yè)并重、實(shí)踐與思考統(tǒng)一。厚植愛黨愛國情懷，積淀優(yōu)秀文化基因，修煉品行素養(yǎng)，形成高尚品格。勤于實(shí)踐、勇于探求、善于思考。
新課程 新成長
學(xué)校致力于培育品學(xué)兼善、素養(yǎng)卓異的中國好少年。著眼為黨育人、為國育才，立足立德樹人，培育學(xué)生的中國精神和文化自信。堅持品德為先，增進(jìn)學(xué)業(yè)優(yōu)秀；堅持素養(yǎng)導(dǎo)向，大力培養(yǎng)必備品格和關(guān)鍵能力，發(fā)展學(xué)生興趣和特長。
基于立德樹人、五育并舉育人思想，引導(dǎo)并促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、多元成長，整合國家課程、地方課程和校本課程，構(gòu)建融健康、品行、學(xué)養(yǎng)、特長四個維度為一體，由基礎(chǔ)階段到發(fā)展階段進(jìn)階成長的“四維兩階”學(xué)生成長課程體系。
學(xué)校推進(jìn)學(xué)生高階思維和綜合能力發(fā)展，著力提升數(shù)學(xué)、物理、信息學(xué)等學(xué)科思維，語文英語學(xué)科的讀寫思維進(jìn)階，跨學(xué)科高融合的科創(chuàng)智造，花木農(nóng)作物種植實(shí)踐及探究等特異課程。
新方法 新樣態(tài)
借力智能技術(shù)及大數(shù)據(jù)，著力提升學(xué)校管理、教育教學(xué)效率，增進(jìn)教育教學(xué)效益，促進(jìn)師生智慧生長。
運(yùn)用成長評導(dǎo)系統(tǒng)，記錄、統(tǒng)計、反饋、評價學(xué)生的德育常規(guī)、學(xué)業(yè)成長、運(yùn)動技能、藝術(shù)素養(yǎng)和勞動表現(xiàn)，引導(dǎo)并促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、多元成長。
運(yùn)用電子班牌系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)班級管理(師生信息、班級文化)，信息發(fā)布(新聞、公告、表彰)，教務(wù)管理(課程、考務(wù))，家校溝通(學(xué)生與家長留言、視頻電話)等可視化教育功能。
運(yùn)用課堂互動系統(tǒng)，以課堂中教與學(xué)的數(shù)據(jù)反饋為手段，打破課堂教學(xué)中師與生隔離、教與學(xué)分離的弊端，聯(lián)通師與生、溝通教與學(xué)，增進(jìn)師生互動、優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏、提升課堂效益。
運(yùn)用檢測分析系統(tǒng)，收集檢測數(shù)據(jù)、匯總學(xué)習(xí)信息、評估教學(xué)效果，量化分析學(xué)習(xí)結(jié)果及成因，為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長提供檢測數(shù)據(jù)，以改進(jìn)教學(xué)、改善學(xué)習(xí)，提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效益。
雙流九江新城初中,招聘多學(xué)科教師
