一、教育教學(xué)方面
王代娟擔(dān)任13、14、15級(jí)旅游專業(yè)高考班中國(guó)旅游地理教學(xué)工作。在教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。她還經(jīng)常與旅游其它專業(yè)課老師交流教學(xué)工作，使她受益匪淺。此外，在備課的過程中，她除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽課的興趣。因?yàn)樗龓У木鶠楦呖及啵枰罅康木毩?xí)和定時(shí)的月考。而職教專業(yè)課高考的參考資料少之又少，她會(huì)利用她課余的大多數(shù)時(shí)間專研教材，出大量的題來滿足高考班的教學(xué)需要。因?yàn)閺慕衲觊_始旅游專業(yè)的高考要考技能，于是她又努力的鉆研講解技能。指導(dǎo)學(xué)生參加各種類型的講解比賽，來增加自己的技能考試經(jīng)驗(yàn)。2015年12月，王代娟被成都市教育局認(rèn)證為雙師型教師。
教學(xué)技能賽課成果：
2012年12月獲青白江區(qū)第四屆教師現(xiàn)代教學(xué)技能比賽三等獎(jiǎng)；
2013年1月青白江區(qū)交互式白板賽課優(yōu)秀獎(jiǎng)；
2013年6月校內(nèi)賽課一等獎(jiǎng)；
2015年6月區(qū)級(jí)賽課二等獎(jiǎng)；
指導(dǎo)技能比賽成果：
2016年4月獲2016年百科文產(chǎn)杯四川省旅游院校服務(wù)技能（導(dǎo)游服務(wù)）大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)；
2016年5月獲2016巽震杯全國(guó)院校服務(wù)技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)。
其它成果：
2015年3月，編寫的《旅游政策與法規(guī)》、《門市接待》、《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》課程標(biāo)準(zhǔn)分別獲得成都市現(xiàn)代服務(wù)職教集團(tuán)一二三等獎(jiǎng)
二、班主任管理方面
班級(jí)管理：
1、樹立良好的班風(fēng)是班級(jí)健康發(fā)展的前提
教育學(xué)里指出，班風(fēng)，指班級(jí)的作風(fēng)、風(fēng)氣。優(yōu)良的班風(fēng)可以對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生的給予支持、肯定和鼓勵(lì)，而對(duì)于那些不道德的行為表現(xiàn)或著有損班級(jí)利益的行為造成一種壓力和抵御，良好的班風(fēng)可以陶冶和潛移默化的影響每一位學(xué)生。王代娟認(rèn)為抓班級(jí)建設(shè)，首先要在開學(xué)之初建立良好的班風(fēng)。
2、較強(qiáng)的責(zé)任心是班主任工作的思想保證
班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。但是有責(zé)任心并不是所有的事情都要親歷親為，該收的收，該放的放，要把握好尺度。因?yàn)槁殬I(yè)教育不僅要教給學(xué)生技術(shù)知識(shí)，同時(shí)也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何自主管理、開拓創(chuàng)新，開發(fā)他們多方面的能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)日新月異的發(fā)展。
3、關(guān)心學(xué)生，及時(shí)與學(xué)生溝通是做好班級(jí)工作的必要條件
作為班主任還應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生及之間的溝通，到學(xué)生中去，以把他們當(dāng)朋友的心態(tài)去和他們的交談，及時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以便對(duì)癥下藥，防止學(xué)生誤入歧途。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來源較復(fù)雜，而且大多數(shù)在初中時(shí)成績(jī)較差，因而得不到老師的重視，時(shí)間久了，往往逆反心理較強(qiáng)。有的甚至故意搗亂，不服從管理。這就需要班主任有耐心、有熱心的去關(guān)愛學(xué)生，做他們的良師益友，取得他們的信任，才能進(jìn)一步開展工作。
再者大多數(shù)孩子是第一次離家在外住校，由于現(xiàn)在獨(dú)生子女較多，學(xué)生的獨(dú)立自理能力較差，這種情況下班主任更應(yīng)該在教學(xué)之余對(duì)學(xué)生多加關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何適應(yīng)集體生活，怎樣與其他同學(xué)和睦相處，特別是學(xué)生生病或遇到其他困難的時(shí)候，班主任應(yīng)該及時(shí)的開導(dǎo)、安慰學(xué)生，做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生能夠逐漸堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立起來，朝著健康向上的方向發(fā)展，以便今后能很快適應(yīng)新的工作崗位。
總之，從實(shí)踐中她體會(huì)到班主任工作的重要性，正如同有人說班主任工作好比調(diào)味品中的“味精”，放得過少則淡而無鮮，放得過多則苦而難食，只有放得適量，才能烹出美味佳肴。我們每天接觸的是一個(gè)個(gè)充滿活力的少年，一個(gè)個(gè)不同的心里世界，應(yīng)用不同模式，不同套路去進(jìn)行教育，所謂“因材施教，循序漸進(jìn)”。王代娟認(rèn)為讓我們用端正的人格去征服學(xué)生，用高度的責(zé)任心去打動(dòng)學(xué)生，用良好的班風(fēng)去感染學(xué)生，只有適當(dāng)、適路才能水到渠成，事半功倍，取得更好的教育效果。
取得的成就：
1、校級(jí)榮譽(yù)：禮儀一等獎(jiǎng)；校藝體節(jié)入場(chǎng)式二等獎(jiǎng)、廣播操比賽三等獎(jiǎng)；獲文明寢室稱號(hào)等。
2、區(qū)級(jí)榮譽(yù)：2012年和被評(píng)為“青白江區(qū)優(yōu)秀班集體”。
三、教學(xué)科研與教材編寫
在經(jīng)過了這八年的教學(xué)工作后，王代娟對(duì)旅游專業(yè)的教學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)，在學(xué)校的指引下，她參與了校本教材的編寫。同時(shí)，這幾年教學(xué)頗有心得，撰寫了四篇論文均獲獎(jiǎng)。
論文：
2012年6月論文《論案例教學(xué)法在中國(guó)旅游地理教學(xué)中的運(yùn)用》獲市級(jí)三等獎(jiǎng)；
2013年6月論文《論模塊教學(xué)法在旅游政策與法規(guī)教學(xué)中的運(yùn)用》獲市二等獎(jiǎng)；
2015年2月《論實(shí)景化教學(xué)模式在旅游服務(wù)與管理專業(yè)中的運(yùn)用》莊劍梅、王代鵑合著獲成都市第十一屆教育改革與研究論文評(píng)選三等獎(jiǎng)；
2015年10月論文《聯(lián)推局校合作 實(shí)現(xiàn)互利共贏》獲成都市2015年中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)；
教材編寫：
主編校本教材《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》，參編校本教材《餐飲文化與服務(wù)》、《美麗青白江》等三本校本教材，參編《成都市鄉(xiāng)村生態(tài)旅游》，擔(dān)任副主編，鄭州大學(xué)出版社出版參編《旅游接待人員規(guī)范》鄭州大學(xué)出版社出版。
課題：
2014年12月，參研青白江區(qū)級(jí)課題《旅游服務(wù)與管理專業(yè)“三協(xié)作、嵌入式”人才培養(yǎng)模式的研究》；
2014年6月-2015年6月參加成都市旅游職教集團(tuán)《餐飲服務(wù)與管理》中高職銜接教材課題，并擔(dān)任負(fù)責(zé)人，已結(jié)題。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修情況
參加工作的這八年，我參加了各類與教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)，并取得了相應(yīng)的證書。具體如下：
2009年參加成都市職教星級(jí)酒店管理培訓(xùn)，獲客房服務(wù)高級(jí)證書。
2014年參加培訓(xùn)獲取旅行社高級(jí)計(jì)調(diào)師證書、酒店沖突師證書；
2014年12月參加2014年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校旅游服務(wù)類專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研討會(huì)，并獲結(jié)業(yè)證書。
