四川一高校軍訓(xùn)現(xiàn)千人疊軍被的壯觀場(chǎng)面。
隨著高考錄取進(jìn)程的不斷推進(jìn)，再過(guò)一個(gè)多月，眾多00后將邁入大學(xué)校門。這些伴隨著新世紀(jì)成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，他們的個(gè)人發(fā)展將不可避免地與國(guó)家、民族的發(fā)展深深融合在一起。因此，他們?nèi)绾味冗^(guò)自己的大學(xué)生活，不僅影響著他們個(gè)人和家庭的發(fā)展，在一定程度上也關(guān)系著國(guó)家的未來(lái)。
為此，記者采訪了多位北京高校輔導(dǎo)員，他們用自己的經(jīng)驗(yàn)，把那些大學(xué)新生“菜鳥”容易走的彎路、曾經(jīng)陷入的“坑”一一標(biāo)注出來(lái)，希望00后們能繞過(guò)這些“溝溝坎坎”，順暢地度過(guò)適應(yīng)期，更好地抓住時(shí)代機(jī)遇，迎接新挑戰(zhàn)，把自己的理想和擔(dān)當(dāng)落到實(shí)處。
學(xué)會(huì)“斷舍離” 對(duì)“忙”“盲”“茫”說(shuō)再見(jiàn)
“我們?cè)?jīng)做過(guò)群訪，大一新生一個(gè)很大的特點(diǎn)就是忙。”北京工商大學(xué)輔導(dǎo)員尹航說(shuō)，去年北京工商大學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的調(diào)研也發(fā)現(xiàn)，近30%的學(xué)生加入5個(gè)社團(tuán)。正如尹航所說(shuō)，很多大一新生之前過(guò)著緊張、單調(diào)的高中備考生活，進(jìn)入大學(xué)后豐富多彩的社團(tuán)生活撲面而來(lái)，讓他們目不暇接，仿佛邁入了一個(gè)新世界，所以很多學(xué)生看什么都感興趣，看什么都想試試，于是變得很忙。
尹航已經(jīng)工作8年了，迎來(lái)送走了八屆大一新生，熟知他們?cè)趧傔~入大學(xué)時(shí)都會(huì)遇到哪些“坑”。很多新生忙完生活忙社團(tuán)，然后再忙著人際交往……“但忙來(lái)忙去也不知道自己忙了什么。”尹航說(shuō)，在這種“忙”之后，便是“盲”和“茫”。有些同學(xué)沒(méi)時(shí)間去圖書館、沒(méi)時(shí)間寫作業(yè)，甚至沒(méi)時(shí)間去上課。生活因抓不住重點(diǎn)而陷入毫無(wú)章法的忙亂中，然后人也陷入一種無(wú)方向感的迷茫。“我后來(lái)在大學(xué)新生中開(kāi)了班會(huì)，專門討論‘斷舍離’。”尹航說(shuō)，對(duì)剛剛進(jìn)入大學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，最重要的是學(xué)會(huì)取舍：有取舍地投放自己的精力、有取舍地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，把自己的興趣進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類和規(guī)劃，做好時(shí)間管理。
清華大學(xué)的劉傳舉是一名即將上崗的“雙肩挑”輔導(dǎo)員(清華大學(xué)一直使用研究生做本科生輔導(dǎo)員)，1996年出生的他對(duì)即將進(jìn)入大學(xué)的00后們有著更多的作為同齡人的理解：從只知道學(xué)習(xí)、考試的高中過(guò)來(lái)，剛進(jìn)入大學(xué)的大一新生很重要的一點(diǎn)是，重新確立自己的夢(mèng)想和方向。“在這一過(guò)程中首先要做‘加法’。”劉傳舉說(shuō)，比如今年剛剛從清華本科畢業(yè)的李亞?wèn)|，就是不停地做著“加法”，不為自己設(shè)限，不斷探索新的世界去尋找自己想要的生活，甚至大三結(jié)束后休學(xué)一年，深入非洲6個(gè)國(guó)家進(jìn)行采訪，還創(chuàng)辦了非洲第一本取得國(guó)際刊號(hào)的中文雜志《東非瞭望》。
“不過(guò)，做‘加法’不是無(wú)止境地增加，最終還是要做‘減法’。”劉傳舉說(shuō)，李亞?wèn)|通過(guò)不斷嘗試找到了自己的方向，畢業(yè)后，毅然決定從事文化傳播工作。
不少輔導(dǎo)員指出，很多大一新生是過(guò)了一個(gè)暑假后找不到方向了。因?yàn)樗麄冊(cè)谧?ldquo;加法”時(shí)缺少思考，沒(méi)有盡快確立明確的方向，因此，一旦停下來(lái)就會(huì)對(duì)之前產(chǎn)生疑問(wèn)，對(duì)之后產(chǎn)生迷茫。
“很多同學(xué)容易陷入‘多線操作’，每日處在忙碌狀態(tài)，但靜下心來(lái)后又感到生活得很不充實(shí)。一個(gè)人最終只能選擇一條人生道路，遵從自己的內(nèi)心，過(guò)自己想要的生活，才能擁有充實(shí)的人生。”劉傳舉說(shuō)。
不第一，毋寧死?學(xué)會(huì)把知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧
對(duì)于大學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的“忙”“盲”“茫”，北京師范大學(xué)輔導(dǎo)員郭智芳有些心疼。“自己以前上高中時(shí)，一到寒暑假就盡情玩。而現(xiàn)在一些孩子雖然有游學(xué)等活動(dòng)，但過(guò)得并不輕松。高考分?jǐn)?shù)不錯(cuò)，但目標(biāo)不清晰，尤其是原來(lái)以考大學(xué)為目標(biāo)的同學(xué)，一進(jìn)學(xué)校就特別懵，不知道自己的長(zhǎng)期目標(biāo)在哪里”。
郭智芳所說(shuō)的情況確實(shí)存在，有些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后仍然延續(xù)著高中時(shí)的狀態(tài)：依然把學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)成唯一目標(biāo)，唯成績(jī)論，甚至“不第一，毋寧死”。郭智芳記得，有位學(xué)生在期末考試中得了89分，回家后就開(kāi)始哭，奶奶看了也跟著哭。后來(lái)爸媽實(shí)在沒(méi)轍了來(lái)找老師求助，懇求老師把孩子的成績(jī)提高2分，提到90分以上。“90分以上就可以，89分就接受不了。學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)這么較勁其實(shí)是對(duì)大學(xué)生狀態(tài)沒(méi)有做好準(zhǔn)備。”郭智芳說(shuō)。
這種情況并不少見(jiàn)，“在與學(xué)生的一對(duì)一談話中，經(jīng)�？梢詮�(qiáng)烈地感受到很多學(xué)生對(duì)成績(jī)有一種焦慮，在班級(jí)群里學(xué)生討論最多的事兒也是學(xué)習(xí)。”鄧安琪說(shuō)。
在郭智芳看來(lái)，學(xué)生是自負(fù)和自卑的矛盾體，這一點(diǎn)在新生身上表現(xiàn)得尤其明顯，“比如以前我是高嶺之花，上大學(xué)后就低到塵埃里，學(xué)生有時(shí)接受不了落差”。郭智芳認(rèn)為，學(xué)生不能再像以前那樣總是停留在知識(shí)層面，還要不斷學(xué)習(xí)把知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，適當(dāng)調(diào)整自己。“去年軍訓(xùn)的時(shí)候我問(wèn)學(xué)生：你們想要爛隊(duì)友，還是神一般的隊(duì)友?其實(shí)就是要告訴學(xué)生們，一定要博采眾長(zhǎng)，及早彌補(bǔ)不足，讓自己更優(yōu)秀”。
“大學(xué)跟高中很大的區(qū)別是：大學(xué)評(píng)價(jià)體系多元。體育、文藝等方面作了突出貢獻(xiàn)都會(huì)得到認(rèn)可。”劉傳舉認(rèn)為，大學(xué)中也不乏追求獨(dú)立且有特點(diǎn)的學(xué)生，這也給輔導(dǎo)員工作帶來(lái)更多挑戰(zhàn)，“我們的角色也要從管理變?yōu)橐龑?dǎo)，引導(dǎo)他們?nèi)プ非蠖喾N多樣的人生”。
告別“佛系”告別“喪” 拒絕“空心”，鏈接國(guó)家和世界
進(jìn)入大學(xué)后，有的人“不第一，毋寧死”，而有的人則干脆放棄學(xué)習(xí)，覺(jué)得“凡事無(wú)意義”。
“我們學(xué)校曾經(jīng)有一個(gè)保送生，本來(lái)成績(jī)還可以，第一學(xué)期各科成績(jī)都在80分以上，中上等。到了第二學(xué)期突然就不去上課，宅在家里，覺(jué)得自己學(xué)習(xí)沒(méi)什么意義。”鄧安琪說(shuō)。
中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者曾經(jīng)在一家庭教育的論壇上聽(tīng)到北京大學(xué)徐凱文老師提到了大學(xué)生中的“空心病”現(xiàn)象，指的就是因?yàn)樵趦r(jià)值觀上存在一定的缺陷，使部分大學(xué)生覺(jué)得人生毫無(wú)意義，對(duì)生活感到十分迷茫，不知道自己想要什么，常感到疲憊、孤獨(dú)、情緒差，感覺(jué)學(xué)習(xí)和生活沒(méi)有什么意義，對(duì)未來(lái)沒(méi)有任何希望，存在感缺失，身心被掏空。
雖然不能判斷這種現(xiàn)象在大學(xué)生中是否普遍，但是“沒(méi)有內(nèi)生的動(dòng)力，做什么都覺(jué)得沒(méi)有意思的現(xiàn)象還是確實(shí)存在的。”鄧安琪說(shuō)，比如，還有在年輕學(xué)生中盛行的“喪文化”“佛系”等。
鄧安琪認(rèn)為，在應(yīng)該奮斗的年紀(jì)選擇“喪”“佛系”不值得鼓勵(lì)，“學(xué)生們?nèi)粘Ｔ谌豪锼⒑軉实谋砬榘?rdquo;鄧安琪說(shuō)。但是，輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)學(xué)生并不是真的“喪”，“我進(jìn)宿舍與他們聊天時(shí)發(fā)現(xiàn)，他們有時(shí)只是出于好玩、跟風(fēng)，并不代表他們真實(shí)的意愿，可能是一種消極態(tài)度、目標(biāo)迷茫的折射。”
不是真“喪”、真“佛系”，那什么才是這些大學(xué)生內(nèi)心真正的東西?輔導(dǎo)員們應(yīng)該怎么點(diǎn)燃他們呢?
“很多輔導(dǎo)員會(huì)害怕和大學(xué)生談理想，會(huì)擔(dān)心跟00后談理想談不過(guò)他們，也擔(dān)心孩子根本不接受。但根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生是很樂(lè)意跟我們談理想的。”中國(guó)石油大學(xué)(北京)輔導(dǎo)員韓瑾說(shuō)，在引導(dǎo)學(xué)生樹立理想這方面，首先“打鐵還需自身硬”，輔導(dǎo)員們自己首先要堅(jiān)信理想的力量，“理想是克服迷茫、恐懼的一劑良藥”。
同時(shí)，韓瑾認(rèn)為要講究方式方法，讓他們自己與國(guó)家、社會(huì)產(chǎn)生鏈接。
一年前，韓瑾曾與一撥學(xué)生一起去農(nóng)村支教扶貧。他們所在的地方天氣炎熱、環(huán)境艱苦，學(xué)生們只能睡在硬木板拼成的大通鋪上，那些日子，韓瑾內(nèi)心一直非常忐忑，“我真怕學(xué)生們撂挑子不干”。但是，學(xué)生們最后都堅(jiān)持了下來(lái)。
韓瑾發(fā)現(xiàn)，那次艱苦的支教回來(lái)之后，學(xué)生們的精神面貌發(fā)生了明顯的變化，“再給學(xué)生講兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他們接受的程度跟其他同學(xué)比起來(lái)非常高。談?wù)撘恍﹩?wèn)題與以前相比更加務(wù)實(shí)、踏實(shí)。”韓瑾說(shuō)，其實(shí)，只要讓學(xué)生們真正到社會(huì)實(shí)踐中去，他們自己便會(huì)找到與社會(huì)、國(guó)家的鏈接，從這點(diǎn)上看，“他們完全是可塑造的一代”。
郭智芳認(rèn)為，學(xué)生自己也要學(xué)會(huì)自己治理，勇?lián)鐣?huì)治理乃至全球治理的責(zé)任，有遠(yuǎn)大理想、長(zhǎng)期規(guī)劃和短期目標(biāo)，要敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)。“社會(huì)給予了很多機(jī)會(huì)，就看個(gè)體如何選擇了。如果學(xué)生將個(gè)人的目標(biāo)與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興結(jié)合起來(lái)，眼前暫時(shí)的得失看起來(lái)就沒(méi)那么重要了。”
接受不完美，接受不相同 不做“草莓青年”
有人說(shuō)，95后是“捧著手機(jī)的草莓青年”，不能壓，也不能碰，要小心呵護(hù)。
已經(jīng)帶過(guò)幾屆大一新生的韓瑾認(rèn)為，00后的學(xué)生會(huì)延續(xù)這些特點(diǎn)。“這一代大學(xué)生獨(dú)生子女很多，他們?cè)诟改傅暮亲o(hù)之下很難接受自己的缺陷”。
北京師范大學(xué)輔導(dǎo)員李力最近被拉到2018級(jí)新生群里。“一不注意就多出了幾百條信息。”在李力看來(lái)，現(xiàn)在的大學(xué)生們對(duì)自己的未來(lái)比較有追求、有主見(jiàn)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)比較強(qiáng)烈。比如有學(xué)生大一剛?cè)雽W(xué)就向老師詢問(wèn)綜測(cè)加分、保研等問(wèn)題，目標(biāo)性很強(qiáng)。
“有主見(jiàn)是件好事，但也要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)周圍不同的聲音，不要鉆進(jìn)‘死胡同’里去。”李力說(shuō)。在大學(xué)里轉(zhuǎn)專業(yè)是一件很常見(jiàn)的事，但也要進(jìn)行理性分析。李力曾經(jīng)帶過(guò)一名學(xué)生，剛一入學(xué)時(shí)就有強(qiáng)烈的轉(zhuǎn)專業(yè)傾向，李力跟這名同學(xué)談了好幾次，確定一下學(xué)生是否是一時(shí)興起，家長(zhǎng)也跟這個(gè)孩子聊了很多次，結(jié)果大一結(jié)束的時(shí)候這個(gè)孩子突然決定再重新參加一次高考。“雖然跟這名學(xué)生談了很多，但是學(xué)生固執(zhí)地堅(jiān)持著，說(shuō)‘最差就是再考回北師大唄’。”李力說(shuō)，這樣的孩子就是不跟自己妥協(xié)，不接受任何跟自己想象的不一樣的結(jié)果。“其實(shí)對(duì)于大一新生，有些事情是超出他們的能力之外的，一旦事情失敗，他們也應(yīng)坦然承受”。
“大學(xué)生主要有兩個(gè)階段，即接受和樹立。首先要學(xué)會(huì)接受，接受不完美，接受不相同，接受不斷改變。只有接受了、承認(rèn)了別人的不相同，自己的不同才會(huì)被人接納，這是一個(gè)相互的過(guò)程。接受了這些，心態(tài)會(huì)發(fā)生變化，變得理性而平和”。中國(guó)石油大學(xué)(北京)的韓瑾說(shuō)，有一位在韓瑾眼中各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生，在前不久突然對(duì)韓瑾說(shuō)，自己被查出重度抑郁癥。韓瑾當(dāng)時(shí)很是震驚，覺(jué)得自己也無(wú)法接受這一事實(shí)。后來(lái)在不斷交談和反思的過(guò)程中，韓瑾發(fā)現(xiàn)她之所以出現(xiàn)這樣的結(jié)果，其中部分原因便是她不能接受自己的缺陷，不能接受學(xué)生會(huì)主席落選，不能接受寢室同學(xué)生活細(xì)節(jié)上的不一樣，不能接受大學(xué)評(píng)價(jià)體系的多元化，問(wèn)題一一累積，最終壓垮了她。
因此在韓瑾看來(lái)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的不完美，這種意識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)很重要。
“輔導(dǎo)員和自己的學(xué)生都是新時(shí)代的主人，都是新時(shí)代的建設(shè)者，更要腳踏實(shí)地，珍惜青春。”北京師范大學(xué)黨委學(xué)生工作部副部長(zhǎng)王顯芳老師說(shuō)，不過(guò)在大學(xué)生中還普遍存在這樣一種現(xiàn)象：剛開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)生較為積極、勤奮，3個(gè)月過(guò)后就開(kāi)始懈怠，有的早上不起床，有的不去上早課，還有的帶著早飯去上早課。再有“夜貓子”現(xiàn)象也愈加嚴(yán)重，有的宿舍時(shí)常開(kāi)“臥談會(huì)”聊到半夜，有的同學(xué)則一起玩游戲、打牌打到將近凌晨……
“學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，感覺(jué)就像突然沒(méi)有人管一樣，自控能力較差，便會(huì)出現(xiàn)這種情況。”尹航說(shuō)。
為了改變這種情況，幫助學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)，走出宿舍，尹航所在的北京工商大學(xué)要求所有大學(xué)生一周必須進(jìn)行3至4天的晨練、晨讀活動(dòng)，“做一個(gè)早練人”。后來(lái)，學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)有了晨讀、晨練后，吃早飯的人數(shù)明顯增加，達(dá)到總?cè)藬?shù)的80%左右，而去上晨課的人數(shù)也有所增加。
尹航希望，除了學(xué)校督促，學(xué)生自己也要加強(qiáng)自我管理，早休息，早鍛練，還要早規(guī)劃，“如果讀的專業(yè)不是心儀專業(yè)，那么暑假可以提前了解本專業(yè)信息，提早規(guī)劃轉(zhuǎn)專業(yè);如果計(jì)劃出國(guó)，也要提前做好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)劃等。”
總之，該來(lái)的一定會(huì)來(lái)，無(wú)論哪一代人都有自己要經(jīng)歷的考驗(yàn)，“對(duì)于00后來(lái)說(shuō)他們要做的是‘既要躁動(dòng)，也要靜心’。”北京師范大學(xué)的輔導(dǎo)員徐淑琳說(shuō)。
輔導(dǎo)員眼里，玩抖音、快手的一代什么樣？
河南農(nóng)業(yè)大學(xué)新生報(bào)到日，該校體育學(xué)院的輔導(dǎo)員帶領(lǐng)高年級(jí)同學(xué)大玩cosplay，裝扮成“復(fù)仇者聯(lián)盟”中的超級(jí)英雄在校園中迎接“小鮮肉”們到來(lái)。
00后究竟是哪般模樣?
是抖音、快手上特立獨(dú)行的年輕主播，還是活躍在各領(lǐng)域的新生正能量代表，抑或是眾人口中“垮掉的一代”?今年暑假過(guò)后，各大高校即將迎來(lái)的大批00后菜鳥大學(xué)生，這一群從出生就被高度關(guān)注的孩子到底有什么樣的特點(diǎn)?
近日，記者采訪了多名高校輔導(dǎo)員，雖然輔導(dǎo)員們尚未大批量地接觸00后，但是高校中現(xiàn)在大部分本科生都是1997年之后出生的，北京師范大學(xué)的輔導(dǎo)員徐淑琳說(shuō)。
“盡管貼標(biāo)簽在心理學(xué)上有失偏頗，但確實(shí)每個(gè)年代都有各自的特點(diǎn)。00后會(huì)沿襲上幾屆學(xué)生的特點(diǎn)，又有自己的獨(dú)特之處。”北京工商大學(xué)的尹航說(shuō)。輔導(dǎo)員們已經(jīng)摸清了1997年后出生的這一代的“脈絡(luò)”，相信從中也能看到00后的影子。
網(wǎng)絡(luò)上生活更自在
中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院輔導(dǎo)員段正在總結(jié)1997年后出生的大學(xué)生的特點(diǎn)時(shí)，引用了網(wǎng)絡(luò)上廣為流傳的“科技三定律”：“在我出生的時(shí)候有的科技，我就會(huì)把它當(dāng)成是這個(gè)世界稀松平常的一部分;在我15~35歲出現(xiàn)的科技，是能夠改變世界的力量;在我35歲以后的科技，是違背規(guī)律的。”
“這就是這一代大學(xué)生，他們出生的時(shí)候網(wǎng)絡(luò)就已經(jīng)存在。”段正說(shuō)。
的確，不少輔導(dǎo)員都指出，幾乎“長(zhǎng)”在網(wǎng)絡(luò)上是現(xiàn)在大學(xué)生最主要的特點(diǎn)。“以前的新生，都是入學(xué)以后老師通過(guò)短信、飛信發(fā)通知與學(xué)生溝通。但現(xiàn)在，大一新生在入學(xué)前的暑假就已經(jīng)通過(guò)論壇知道自己的分班情況了。”尹航說(shuō)，約95%的學(xué)生已經(jīng)在假期里就自行建群、加群。
在網(wǎng)絡(luò)上建群，打破了以往學(xué)生交往的物理界限：不再是同一宿舍的學(xué)生交往比較多。但是，又出現(xiàn)了另外一種現(xiàn)象“他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上更為活躍。即使是同學(xué)關(guān)系或者師生關(guān)系，也是在網(wǎng)絡(luò)上表現(xiàn)得更親近。”北京大學(xué)的鄧安琪說(shuō)。有名大學(xué)生對(duì)中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者說(shuō)：“當(dāng)我只面對(duì)手機(jī)屏幕時(shí)我會(huì)更放松，很多事情通過(guò)發(fā)幾個(gè)表情就能輕松解決，跟人面對(duì)面的時(shí)候反而會(huì)覺(jué)得不好意思。”
正因?yàn)檫@種放松和自在，1997年后出生的這一代在網(wǎng)絡(luò)上的娛樂(lè)精神也更為凸顯。“他們身上有一種敢于‘自黑’的娛樂(lè)精神。”段正說(shuō)。
“我有個(gè)學(xué)生，在宿舍中以段子手著稱，在班級(jí)中走了一條娛樂(lè)大家的‘自黑之路’，帶有明顯的新一代學(xué)生特征。”段正介紹，如果班里有同學(xué)不適應(yīng)大學(xué)生活，這位男生會(huì)用詼諧的笑話告訴大家“有空調(diào)和wifi的地方就是家”。在這位男生的抖音app里，大多都是無(wú)厘頭的“自黑風(fēng)”，“按照他自己的話說(shuō)，‘丑是丑了點(diǎn)，你們笑了就好’。”這種積極樂(lè)觀的心態(tài)也讓段正印象深刻。
段正曾經(jīng)在大一學(xué)生中做過(guò)這樣一個(gè)調(diào)查：“有意思”和“有意義”的活動(dòng)，如果只能二選一，你會(huì)怎么選?結(jié)果，70%的學(xué)生都選擇了“有意思”。
段正老師的調(diào)查正好印證了1997年后出生的這一代身上的娛樂(lè)“基因”。這正好也為輔導(dǎo)員的工作提供了抓手：“學(xué)生們既然都選擇有意思的活動(dòng)，我們的工作也要往‘有意思’的方向引導(dǎo)。”段正時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生：“如果找不到目標(biāo)，就做個(gè)有意思的人。”
更自我，更渴求“存在感”
很多輔導(dǎo)員表示，現(xiàn)在的大學(xué)生身上存在著相互矛盾的特點(diǎn)，比如他們可能在網(wǎng)絡(luò)上“如魚得水”，但在現(xiàn)實(shí)生活中卻有些“縮手縮腳”;他們有時(shí)候特別強(qiáng)調(diào)自我，甚至過(guò)于沉溺在自己的“小世界”里，但有時(shí)又特別需要?jiǎng)e人的認(rèn)可，也渴求存在感。
鄧安琪記得，在一次學(xué)校的宿舍文化比賽中，她為了減輕學(xué)生們的負(fù)擔(dān)主動(dòng)承擔(dān)了文案、微信推送等工作，不想，后來(lái)有學(xué)生向她反映，這種“包辦”的行為會(huì)使他們?nèi)鄙?ldquo;存在感”。
“從這方面說(shuō)，我們輔導(dǎo)員要從管理過(guò)渡到引導(dǎo)�，F(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，不應(yīng)該再用傳統(tǒng)的‘家長(zhǎng)心態(tài)’對(duì)待。”鄧安琪說(shuō)。
這種特點(diǎn)也反映在他們對(duì)社會(huì)生活的強(qiáng)烈參與愿望上。
一位輔導(dǎo)員說(shuō)，過(guò)去幾年里只有來(lái)自北上廣等大城市的學(xué)生才會(huì)在假期里尋找一些能夠深入社會(huì)生活的實(shí)踐活動(dòng)，而現(xiàn)在一些來(lái)自二三線城市的學(xué)生也會(huì)經(jīng)常在周末跑到北京飯店、北京會(huì)議中心等地方，尋找跟自己專業(yè)相關(guān)的高層次會(huì)議和論壇，以期更好地豐富自己。
“學(xué)生們的公益心也不僅是說(shuō)說(shuō)而已。”北京師范大學(xué)輔導(dǎo)員徐淑琳告訴記者，自己曾被一位法學(xué)專業(yè)學(xué)生深深觸動(dòng)，“他提及自己選擇法學(xué)是因?yàn)榻佑|到身邊發(fā)展有障礙的孩子，但社會(huì)并沒(méi)有給予這部分人足夠的關(guān)注，所以他想學(xué)法律，通過(guò)自身努力為他人爭(zhēng)取關(guān)懷。”
北京師范大學(xué)輔導(dǎo)員郭智芳認(rèn)為：“這都源于國(guó)家在國(guó)際舞臺(tái)上日益強(qiáng)大，對(duì)年輕一代的價(jià)值觀刻下了烙印，他們更加自信了。”
誰(shuí)都不服就服自己?心里還要裝得下他人
都說(shuō)現(xiàn)在的大學(xué)生非常自信，這個(gè)特點(diǎn)在1997年后出生的這一代身上表現(xiàn)得更為明顯。
段正介紹，他去年帶的新生在進(jìn)行班級(jí)選舉的時(shí)候發(fā)生了這樣一件事：一位女生想競(jìng)選班長(zhǎng)，但在投票環(huán)節(jié)并沒(méi)有獲得最高票。這位女生覺(jué)得“少數(shù)服從多數(shù)”雖然是選舉中的慣例，但班長(zhǎng)不應(yīng)該只看人緣，還要看能力。于是她提出“班長(zhǎng)試用期+民主集中制”的方法進(jìn)行考核和選舉，最終她經(jīng)過(guò)了班長(zhǎng)試用期考核、班主任考核、輔導(dǎo)員考核，最終成為班長(zhǎng)。
“在她的帶動(dòng)下，班級(jí)同學(xué)積極表達(dá)對(duì)班級(jí)建設(shè)的想法，班級(jí)氛圍積極活潑，班級(jí)文化初現(xiàn)成效。”段正說(shuō)，這些孩子身上有的是挑戰(zhàn)精神，他們誰(shuí)都不服就服自己。
雖然大時(shí)代給予了這一代大學(xué)生個(gè)體更廣闊的視野和更多的機(jī)遇，但是可能正是因?yàn)橛辛烁嗾故咀约旱臋C(jī)會(huì)，他們心中裝的“他人”少了。
鄧安琪介紹，一些學(xué)生在微信群上表現(xiàn)得很熱情、積極，但在現(xiàn)實(shí)生活中卻是有些冷漠或“冷冰冰”，常常會(huì)陷入與舍友、同學(xué)疏遠(yuǎn)的誤區(qū)，這也成為集體意識(shí)缺失的原因。
“誠(chéng)然，追求獨(dú)立是成熟的體現(xiàn)，但同時(shí)也要懷著對(duì)集體、對(duì)他人的熱愛(ài)。至少大學(xué)4年過(guò)來(lái)，要有一批知心的朋友。”清華大學(xué)輔導(dǎo)員劉傳舉向即將進(jìn)入大學(xué)的新生們建議，在個(gè)體選擇的諸多維度里，至少要有一個(gè)維度是他人、社會(huì)的需要，將未來(lái)的選擇與社會(huì)契合，才能走得更遠(yuǎn)。
高校輔導(dǎo)員對(duì)菜鳥大學(xué)生最想說(shuō)的一句話
清華大學(xué)劉傳舉：
不要給自己設(shè)限，不要浪費(fèi)時(shí)間，保持一顆向上樂(lè)學(xué)之心，在不斷探索中收獲人生的價(jià)值和意義。
北京大學(xué)鄧安琪：
與00后的寶寶們分享我最喜歡的一句話：“人生是長(zhǎng)跑，不要在乎一時(shí)的得失”，去盡情體驗(yàn)、盡力奮斗，迎接你們最美好的大學(xué)生活吧!
北京工商大學(xué)尹航：
愿你的生活不再是宿舍、食堂、教室三點(diǎn)一線，愿你為夢(mèng)想而奮斗拼搏不留遺憾，更愿你珍藏這寶貴4年，在這個(gè)最好的新時(shí)代，由我陪你一起成長(zhǎng)，各自綻放!
北京師范大學(xué)李力：
常懷感恩之心，常存回報(bào)之意!盡力而為，量力而行!相信明天會(huì)更好!
北京師范大學(xué)徐淑琳：
建議即將開(kāi)啟大學(xué)生活的00后準(zhǔn)大學(xué)生們提前對(duì)自己的大學(xué)生活有一個(gè)規(guī)劃，做好從高中生變成大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，美好多彩的大學(xué)生活在等待你們啦!
中國(guó)石油大學(xué)(北京)韓瑾:
大學(xué)是起點(diǎn)不是終點(diǎn)，未來(lái)仍需要不懈地努力與奮斗。希望大家不懼未知、不懼挫折、不懼困難，迎接機(jī)遇、迎接奮斗、迎接美好。愛(ài)你所愛(ài)，行你所行。
中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院段正：
追求有意義的人生 遇見(jiàn)有意思的自己。
北京師范大學(xué)郭智芳：
希望這一代世紀(jì)寶寶能抓住好機(jī)遇，迎接新挑戰(zhàn)，把自己的理想和擔(dān)當(dāng)落到實(shí)處。作為輔導(dǎo)員，我一定好好陪伴他們成長(zhǎng)。格物致知，誠(chéng)意正心，修身治國(guó)。
