記者日前獲悉，中央美術(shù)學(xué)院今年藝考已進(jìn)入閱卷階段。而就在本月上旬，“自作詠春七絕一首”、“以‘幸福指數(shù)’為題作視覺化表達(dá)”等央美考題被曝光，這讓不少網(wǎng)友直呼央美藝考太“虐考生”。為什么要出這樣的題?記者近日就此采訪了央美多個專業(yè)的閱卷老師。
央美閱卷現(xiàn)場。央美供圖
藝術(shù)設(shè)計考題關(guān)注現(xiàn)實(shí)
對常年關(guān)注藝考的人來說，每年的央美藝術(shù)設(shè)計專業(yè)考題從不會讓他們失望——2015年的考題要求考生吃掉監(jiān)考老師發(fā)的棒棒糖，并根據(jù)味覺感受，對糖紙進(jìn)行再設(shè)計;2016年，試題要求考生畫出想象中的轉(zhuǎn)基因魚;去年的題目則是讓考生根據(jù)鮑勃·迪倫的一首歌給他設(shè)計諾獎獲獎證書。
今年，設(shè)計專業(yè)延續(xù)了以往的跨界風(fēng)格，要求考生以“幸福指數(shù)”為題，作視覺化表達(dá)。
連續(xù)四年的題型都不一樣，網(wǎng)上有聲音認(rèn)為，這太“虐考生”了。但央美設(shè)計學(xué)院院長宋協(xié)偉不這么認(rèn)為。他告訴記者，雖然在閱卷有“白卷”的情況，但“大部分考生都挺能畫的”。
宋協(xié)偉為記者勾勒出了近幾年考題的關(guān)系。“‘棒棒糖’強(qiáng)調(diào)的是個人體驗(yàn)，考生通過品嘗進(jìn)行再設(shè)計;轉(zhuǎn)基因魚就關(guān)注到社會焦點(diǎn);去年強(qiáng)調(diào)了鮑勃·迪倫對一代人的影響。今天我們出‘幸福指數(shù)’，考核的是邏輯和想象力，關(guān)注的是考生對社會熱點(diǎn)的感知和洞察能力。”
央美閱卷現(xiàn)場。央美供圖
想象力成重要“考點(diǎn)”
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)之外，其他專業(yè)的題目雖不這么“怪”，難度也不小。記者注意到，“想象”二字多次出現(xiàn)在試卷中。
印象里一向中規(guī)中矩的造型藝術(shù)專業(yè)今年出了一道開放性試題——在一幅畫面內(nèi)表現(xiàn)三人或三人以上人物動態(tài)組合關(guān)系，由此表達(dá)對于人和人之間關(guān)系的理解。
城市藝術(shù)設(shè)計專業(yè)要求考生“在人類﹑科技元素﹑自然元素﹑共生﹑毀滅這五個關(guān)鍵詞中任選三個，用圖像的語言描繪理解的場景”。建筑學(xué)專業(yè)則讓考生畫出想象中梵高的房間。
實(shí)驗(yàn)藝術(shù)專業(yè)更是甚。其中一道題是這樣的——“據(jù)說世界上最短的科幻小說只有這么一句話：‘世界上的最后一個人，突然聽見了敲門聲。’請合理推理和想象，設(shè)想這篇‘科幻小說’的場景，設(shè)想這個情景發(fā)生的原因和情節(jié)，及其后續(xù)發(fā)展，續(xù)寫這個故事，并用一個或一組畫面表現(xiàn)出這個故事”。
實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院副教授鄔建安對考生答題的情況顯得很滿意，“你能看出一些學(xué)生的想象力、學(xué)生在文學(xué)處理上面能力，以及他們在科幻世界的才華”。
首次要求考生作詩
此外，記者還發(fā)現(xiàn)，央美人文相關(guān)學(xué)科今年明顯增加了對知識積累的考察。
中國畫專業(yè)和書法學(xué)專業(yè)的考題一改往年抄錄古人詩作的考題，直接要求考生“自作詠春七絕一首”，并選某種字體創(chuàng)作。
中國畫學(xué)院院長陳平直言，此次考試“主要想考學(xué)生平時的積累”。“學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)都學(xué)過詩詞，但可能學(xué)只是背或了解。學(xué)做詩要有一套基礎(chǔ)，比如要懂格律，也要考學(xué)生的創(chuàng)作思維。”
對于考生的答案，陳平坦言，不少學(xué)生“臨考都蒙了”，老師們閱卷時也“覺得和預(yù)期有落差”。“第一次這么考，很多考生平時沒往這方面準(zhǔn)備。但我們也看到有不錯的學(xué)生，看來是平時有過這種訓(xùn)練的人。這次恰恰考出了他們的真實(shí)水平。”
與應(yīng)試博弈
梳理今年央美藝考考題，有媒體將今年央美的考察重點(diǎn)總結(jié)為“通今”與“知古”。而在大家都關(guān)注的“考點(diǎn)”之外，幾乎所有受訪央美教師都表示，考題形式的變幻還有一個用意——跳出應(yīng)試的圈子。
中央美院招生改革已是第四個年頭了，四年中命題環(huán)節(jié)不斷調(diào)整。
央美副院長蘇新平日前撰文指出，改革的目的首先是在保障考試安全的前提下，努力體現(xiàn)考試試題的學(xué)術(shù)內(nèi)涵，讓考試真正考查出考生的真才實(shí)學(xué)。
鄔建安說得更直白。“應(yīng)試培訓(xùn)總在揣測我們要出什么類型或什么趨勢的考題，當(dāng)應(yīng)試成果出來以后常會讓我們的判斷出現(xiàn)模糊、動搖。到底哪些人可能能力更出色?因此我們的考題總試圖創(chuàng)造出新鮮的內(nèi)容，讓這種博弈關(guān)系變得健康。”
宋協(xié)偉則坦言，近年來的“怪題”已有成果。他覺得，考生目前的答卷已能看出知識儲備，并非單純應(yīng)試。“這種考試我們要堅(jiān)持下去。”
