已從四川大學畢業(yè)4年的王芬(化名)沒有料到，因為所學專業(yè)“對外漢語”同中國語言文化、中國學兩個專業(yè)于2012年在教育部新版本科專業(yè)目錄中變更為“漢語國際教育”，她會在教師招聘中遭遇挫折。
“我們大學四年辛辛苦苦學習獲得的畢業(yè)證就要成為一張廢紙嗎?”近日，王芬在接受記者采訪時覺得頗為無奈。
2017年6月，王芬參加河北省邯鄲市市直學校教師公開招聘，但其報考的語文教師崗位所列的12個專業(yè)中并不包含“對外漢語”，只有更名后的“漢語國際教育”，最終她在面試環(huán)節(jié)被“淘汰”。
邯鄲市教育局對此回應(yīng)稱，2013年發(fā)布的《河北省事業(yè)單位公開招聘專業(yè)分類參考目錄(試行)》中，漢語國際教育和對外漢語新舊專業(yè)并列，但用人單位沒有選擇對外漢語，只選擇了漢語國際教育。
“這次的話只能這樣了，下次我們再征求學校意見，給學校建議。”上述工作人員告訴記者。
12月5日，河北省人社廳一名工作人員告訴記者，目前《河北省事業(yè)單位公開招聘專業(yè)分類參考目錄(試行)》仍在調(diào)整和完善。該廳希望用人單位招聘時盡量設(shè)置專業(yè)大類，讓更多符合條件的考生都能參與。
對此，教育部近日回應(yīng)記者稱，“將進一步加大對本科專業(yè)目錄的宣傳力度，為高校畢業(yè)生創(chuàng)造更好的就業(yè)環(huán)境。”
“此事無疑說明了用人單位對高校專業(yè)變化了解不夠充分，同時在招聘過程中，專業(yè)標準的設(shè)置及執(zhí)行又過于死板。” 中國教育科學研究院研究員儲朝暉12月12日接受記者采訪時稱。
《普通高等學校本科專業(yè)目錄(2012年)》顯示，“對外漢語”和“漢語國際教育”兩者為新舊專業(yè)名稱的關(guān)系
專業(yè)更名導(dǎo)致應(yīng)聘教師被拒
一切要從五年前那次“專業(yè)改名”上說起：2012年9月，教育部印發(fā)新版《普通高等學校本科專業(yè)目錄(2012年)》，此前高校中存在的對外漢語、中國語言文化、中國學3個專業(yè)統(tǒng)一變更為“漢語國際教育”專業(yè)。
教育部在上述回應(yīng)中稱，在2012年版《專業(yè)目錄》中，“漢語國際教育”專業(yè)(專業(yè)代碼：050103)，屬于文學門類、中國語言文學類。隨《專業(yè)目錄》一同發(fā)布的《普通高等學校本科專業(yè)目錄新舊專業(yè)對照表》中，詳細注明了“漢語國際教育”專業(yè)對應(yīng)1998年版《專業(yè)目錄》的“對外漢語”“中國語言文化”和“中國學”三個專業(yè)。
根據(jù)規(guī)定，普通高校的招生計劃和招生工作自2013年起按新目錄執(zhí)行，在校生的培養(yǎng)和就業(yè)工作仍按原專業(yè)執(zhí)行。因此，王芬2013年6月本科畢業(yè)時，畢業(yè)證上的專業(yè)仍是“對外漢語”。彼時，王芬想不到這會給她帶來麻煩。
2017年6月7日，河北省邯鄲市市直學校公開招聘教師，王芬嘗試報考“語文”教師，但該崗位專業(yè)要求所列的12個專業(yè)中包含“漢語國際教育”，沒有“對外漢語”。
6月9日，王芬報名時專業(yè)一欄填了“對外漢語”，但沒有通過審核。6月11日，王芬咨詢了母校輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員稱學校可以為她出具專業(yè)更名的證明。次日，她便以“漢語國際教育”報名，并獲得通過，最終順利參與了筆試。
7月6日，王芬查詢得知自己筆試過關(guān)，可以進入面試。但在之后的“資格審查”中，邯鄲市教育局工作人員卻告知王芬，因為她提供的畢業(yè)證上專業(yè)為“對外漢語”，不符合專業(yè)規(guī)定，拒絕她參加面試。
該教育局工作人員告訴王芬，有多人同她情況一樣，均因?qū)ν鉂h語專業(yè)改名被拒。此后，王芬就專業(yè)名稱問題多次找到教育局相關(guān)部門解釋，并拿出四川大學專門為其開具的專業(yè)更名證明，但對方仍以“不認可學校證明，只認畢業(yè)證上專業(yè)的名稱”為由，拒絕了她繼續(xù)參加面試的請求。
8月3日，邯鄲市教育局人事處一名工作人員告訴記者，教育局對“對外漢語”和“漢語國際教育”是新舊專業(yè)名稱的關(guān)系是認可的，但“資格審查”是以畢業(yè)證上的專業(yè)名稱界定，而不是看學校開具的證明。
對此，四川大學文學與新聞學院時任院長曹順慶此前接受記者采訪時稱，該學院已經(jīng)“不只一個學生碰到這樣的情況”，“主要是因為社會不了解大學專業(yè)的設(shè)置，需要媒體大力宣傳”。
河北省事業(yè)單位公開招聘專業(yè)設(shè)置和審核指導(dǎo)意見
邯鄲教育局：注意到了問題，但今年只能這樣了
教育部上述回應(yīng)稱，普通高校的招生計劃和招生工作自2013年起按新目錄執(zhí)行，在校生的培養(yǎng)和就業(yè)工作仍按原專業(yè)執(zhí)行。“因此，2012年及以前的高校本科生可以學習‘對外漢語’等專業(yè)，2013年以后入學的本科生，目前只能學習‘漢語國際教育’專業(yè)。”
也就是說，2017年7月，第一屆“漢語國際教育”專業(yè)畢業(yè)生才正式走向工作崗位。王芬認為，招考方是否僅僅有意招聘應(yīng)屆畢業(yè)生?
對此，邯鄲市教育局人事處一名工作人員今年8月3日接受記者采訪時予以否認。
上述工作人員表示，本次招考專業(yè)目錄是參照由河北省委組織部干部考核處和河北省人社廳聯(lián)合印發(fā)的《河北省事業(yè)單位公開招聘專業(yè)分類參考目錄(試行)》(以下簡稱“河北參考目錄”)來制定。“不管是應(yīng)屆還是往屆的，只要畢業(yè)證上(專業(yè)名稱)符合條件的都可以報考，河北省出的小冊子(即《河北參考目錄》)里面有‘漢語國際’和‘對外漢語’，用人單位沒有選擇‘對外漢語’，只選擇了‘漢語國際教育’。”
“每一年的招聘和每一年的條件不一樣，今年用人學校沒有選擇這個專業(yè)，可能明年用人學校又會選擇這個專業(yè)。”對于王芬遇到的問題，邯鄲市教育局上述工作人員對記者表示，已經(jīng)認識到專業(yè)更名問題給考生帶來的困擾，在以后招聘中會注意。“這次的話只能這樣了，下次我們再征求學校意見，給學校建議。”
8月初，河北省人社廳相關(guān)工作人員在接受記者采訪時表示，《河北參考目錄》是2013年下旬根據(jù)2012年9月教育部印發(fā)的《普通高等學校本科專業(yè)目錄(2012年)》等相關(guān)文件來制定的， “漢語國際教育”和“對外漢語”新舊專業(yè)并列的情況的確存在。
“正是因為考慮到新舊專業(yè)更替，才將兩個專業(yè)都寫在了目錄上。”河北省人社廳該工作人員稱，這也是為了避免‘對外漢語’的學生出現(xiàn)不符合專業(yè)要求的情況，此外，今年年初開始，已經(jīng)著手安排調(diào)整和完善《河北參考目錄》的工作。
上述人社廳工作人員特別強調(diào)，在事業(yè)單位招聘中，只要是設(shè)置的專業(yè)不違反國家政策規(guī)定、沒有歧視性的條件，人社廳一般不提意見。但也希望用人單位盡量設(shè)置專業(yè)大類，讓更多符合條件的考生都能參與。
12月5日，記者再次致電河北省人社廳，對方告知目前《河北參考目錄》仍在調(diào)整和完善，因工作量大，暫無確切的完成時間。“涉及到專業(yè)，弄錯一個也不行，是比較細的工作。”該廳相關(guān)工作人員坦言，參考目錄并沒有規(guī)定的更新機制和時限。“我們也是根據(jù)實際情況考慮，國家對這個專業(yè)近兩年調(diào)整的比較多，所以是根據(jù)這個情況(來調(diào)整)。”
這名工作人員還表示，制定《河北參考目錄》征求過河北教育界、高校一些專家的意見，此后完善工作會采取相同的方式。
羅曼(化名)微博發(fā)文截圖
教育部稱將加大本科專業(yè)目錄宣傳力度
現(xiàn)在，距離上次報考已過去半年，王芬還做著自己原本的工作。對于因?qū)I(yè)更名致參考教師被拒的結(jié)果，她表示只能“等待”，“有適合自己專業(yè)的教師招考再去參考”。
其實，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，因為專業(yè)更名導(dǎo)致應(yīng)聘遇挫的例子不在少數(shù)。
天津師范大學2017屆畢業(yè)生羅曼(化名)跟王芬的遭遇恰恰相反——作為“漢語國際教育”專業(yè)畢業(yè)生，她在2017年天津市北辰區(qū)一次教師招聘中，因為招考單位專業(yè)要求中包含“對外漢語”而非“漢語國際教育”，最終應(yīng)聘失敗。
“學校就業(yè)指導(dǎo)中心的老師都去溝通了，說可以證明(是同一專業(yè))，但教育局說還是不行。也有其他學生遇到這個情況，學校也很無奈。”羅曼對記者表示，招考方要求“對外漢語”專業(yè)，而自己是“漢語國際教育”專業(yè)，在報名時就被“刷”了。
其他專業(yè)也有類似情況。據(jù)《大河報》2015年報道，洛陽師范學院2014屆繪畫(中國畫方向)專業(yè)畢業(yè)生趙娟在參加事業(yè)單位招考時，因畢業(yè)證上的專業(yè)寫的是“繪畫”，不符合報考崗位限定的“中國畫”，而被拒絕參加面試。雖其所在學校學院為她開具了相關(guān)證明證實她所學確實是“中國畫方向”，但用人單位以審查依據(jù)是畢業(yè)證上所顯示專業(yè)名稱為準，而拒絕了趙娟。
近日，教育部回應(yīng)記者稱，對專業(yè)目錄進行定期修訂，是高等教育適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展和自身發(fā)展的需要，也是國際的通行做法。高校設(shè)置和調(diào)整專業(yè)實行備案或?qū)徟贫�，每年集中進行。高校設(shè)置目錄內(nèi)專業(yè)(除國家控制布點專業(yè)外)，教育部依程序進行備案;高校設(shè)置尚未列入目錄的新專業(yè)和國家控制布點專業(yè)，需由教育部學科發(fā)展與專業(yè)設(shè)置專家委員會進行評審，教育部依照程序進行審批。因此，各高校經(jīng)教育部備案或?qū)徟膶I(yè)名稱是規(guī)范的。
針對王芬等人在“應(yīng)聘”中遭遇的煩惱，教育部對記者表示，將進一步加大對本科專業(yè)目錄的宣傳力度，為高校畢業(yè)生創(chuàng)造更好的就業(yè)環(huán)境。
