為進一步提升班主任心理健康教育的指導能力，促進學校心理健康教育隊伍建設(shè)，近日，宜賓市第二中學在南岸校區(qū)格物樓格物講堂舉行了“宜賓市二中2021年秋期班主任沙龍”，沙龍主題為“家庭教育與心理健康教育探索”。學校分管德體藝衛(wèi)副校長龍進學、德育處全體成員、全校班主任、各年級德育副主任參加了此次培訓。
此次培訓有幸邀請到翠屏區(qū)師培中心原黨總支書記孫志明為全體班主任作講座。孫志明的講座既高屋建瓴又有生動的案例分享，為班主任們帶來了一劑教育良方——“新時代中學德育的痛點、難點和著力點”“新時代家庭教育和學生心理健康教育的關(guān)系”。孫志明以饒有興趣的提問“作為班主任，你認為當前德育工作的難點是什么”開場，隨機抽問兩位初一年級班主任，根據(jù)兩位班主任的答案再和他們進行面對面的交流，引發(fā)了其他班主任很多思考。
孫志明從“國家教育方針”“德育工作本質(zhì)”“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”，以及結(jié)合當前德育工作現(xiàn)狀和難點詳細給班主任們分析了當前德育工作的歷史擔當和責任意義，引領(lǐng)班主任們做一位有大局教育觀和有教育情懷的優(yōu)秀班主任。
孫志明說，從當前德育現(xiàn)狀出發(fā)，班主任們還應(yīng)該在“雙減”背景下冷靜分析，面對學校應(yīng)對的難題及部分家長的不理解，要把關(guān)心學生心理健康教育放于德育工作的重中之重。
通過具體的案例和數(shù)據(jù)，形象分析了當前教育背景下學生的心理健康狀況：如親子關(guān)系的不和諧問題，家庭教育陪伴缺失的問題，留守兒童孤獨無助的問題、獨生子女驕橫溺愛的問題。他指出，家庭教育應(yīng)該和學校教育保持一致，形成課程化、系統(tǒng)化、專業(yè)化的新形態(tài)下的家校共育，才能助孩子成長之力。
近兩個小時的講座在班主任們的掌聲中結(jié)束，班主任們?nèi)陶J真傾聽，認真記錄，也在認真思考和認真感悟。“繁忙的工作中，把專家請進來，這種學習機會很難得，通過這種學習，就能進一步給自己的政治素養(yǎng)充電，讓自己的班級管理站到一定高度，做一位有格局的班主任，從而促進整個年級的教育教學管理”年級主任嚴為軍說。
“孫志明的講座從中學德育工作的難點、德育工作的主要著力點給大家指明了育人方向和班級管理策略，作為一名德育管理者，知時論事，如何做一名抬頭看路，有教育情懷，有教育擔當?shù)囊痪�教育工作者是非常必要的。其次，育人，傳道，然后才是授業(yè)。把育人放在第一位，不斷修煉自己的德行，才能全面育人，育人全面，培養(yǎng)學生健康的體魄，健康的心理，具有極強的社會適應(yīng)能力，有高尚的道德品質(zhì)，從而做一個有責任感的人，生活即教育，教育即生活。其三，班主任老師們還要善于利用更多信息化技術(shù)來豐富德育活動的育人渠道，讓學生易于接受。此次講座，讓我獲益匪淺，希望每一個班主任亦是如此”分管德育副校長龍進學說。龍進學還從期末安全管理及疫情防控工作作了培訓。
學校省級心理健康教育課題組主研成員劉玉媛說：“聽了講座后，讓我們對課題的研究方向更加明確：首先，家庭教育是孩子一生的成長基石,不可缺位，也不可缺失，孩子需要的是一份心理上的安全感，需要家長高效陪伴。其次，為黨培人，為國育才，依法(依規(guī))育人。我們課題組成員要更加關(guān)注《中華人民共和國家庭教育促進法》《中共中央，國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等政策法規(guī)，認真學習，用于實踐。”
班主任黃靜家說：“講座讓我有頭腦風暴之感，家庭教育的缺失是孩子成長永遠的痛，家長的陪伴是最好的教育方式。我準備把這句話溫馨告知給家長，希望能觸動到某些家長。同時，作為一名母親，我也應(yīng)該在工作之余多陪伴我的孩子，做一名合格的媽媽。作為一名班主任，一方面應(yīng)該科學指導家長，讓家庭教育和學校教育緊密結(jié)合，互為補充。另一方面也要改變傳統(tǒng)的德育方式，讓德育滲透在我的英語教學中，滲透在我的班級管理中，滲透在我的一言一行中，潤物細無聲。”
校方表示，在此次培訓學習中，每位班主任都有不少收獲。
宜賓市第二中學
