家訪曾是傳統(tǒng)家校溝通的重要橋梁，但出于對個人隱私的重視，家長們開始以各種理由拒絕老師上門，認為入戶家訪已是“過去式教育”。
>>>國內(nèi)：“班主任寒假家訪遭各種理由拒絕”登熱搜
據(jù)報道，新學期前，上海部分中小學教師計劃家訪，卻遭部分家長和學生拒絕，不少人覺得入戶家訪已經(jīng)過時。隨著通訊技術發(fā)展，電話、微信成為家校溝通主渠道，且社會對隱私更重視，很多家長認為家訪沒必要，也不愿暴露家庭情況。
家住長寧區(qū)天山路的朱女士就說：“每家有每家的具體情況，比如我們家三代同堂，居住環(huán)境十分局促，而且我是單親帶娃，這些都是不想讓老師知道的隱情啊。老師一家家去家訪，怎么可能不對每家的經(jīng)濟條件、家長背景、家庭關系留下主觀印象呢？一旦老師的腦海里有了這樣的觀感，真的對教育有利嗎？”
家長顧先生坦言：“家庭是私人空間。為接待老師的家訪，有些家庭會刻意準備一番，比如打掃衛(wèi)生、準備茶點，有的還會讓個別家庭成員暫時回避。特別是一些情況比較復雜的家庭，并不希望將真實的情況展示給外人。”
一位從業(yè)20多年的小學班主任說：“以前家訪是因為通訊不發(fā)達，現(xiàn)在一個電話、一條微信就能解決問題，何必跑一趟呢？”
不僅是上海。深圳也有家長呼吁取消家訪，認為形式大于實質(zhì)、打亂了家長的正常工作與生活節(jié)奏、容易暴露家庭隱私等。浙江一項調(diào)查顯示，超85%網(wǎng)友不喜歡入戶家訪，90后家長占比頗高。另據(jù)“九派新聞”報道，“班主任寒假家訪遭各種理由拒絕”話題近日已登上熱搜。不少網(wǎng)友發(fā)文稱“成天上班，沒有時間也不想花心思應付家訪”，也有人自稱教師，表示“普通老師也不想主動家訪，都是上級領導安排的任務”。
>>>四川：老師吐槽“家長難，我們也很難”
關于老師家訪，四川情況如何？網(wǎng)絡檢索發(fā)現(xiàn)，多地學校都在推進老師家訪。如1月17-21日，內(nèi)江市翔龍中學組建37個家訪小組，對初高中202名學生進行入戶家訪慰問、269名學生分片區(qū)集中慰問，“走遍了內(nèi)江市直兩區(qū)6個街道8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)”，深入探訪了留守學生、孤兒、獨居兒童等特殊困難學生家庭及部分品學兼優(yōu)的學生家庭，與其監(jiān)護人面對面零距離交流。1月23日，廣元市寶輪中學開展了高2022級“百名教師訪千家”活動，“班主任老師們使出十八般武藝與家長進行良好的溝通交流……針對孩子的不同情況進行個性化的關懷�！遍佒惺械谝挥變簣@、四川天府新區(qū)第八幼兒園則在2024年秋季進行了家訪。
問及家訪，成都市某小學老師則透露，該校每年都對家訪有數(shù)量要求，“要做到百分之百入戶家訪——家長其實不想我們?nèi)�，但按要求我們必須去，還要寫各種記錄，時間、地點、時長、內(nèi)容，內(nèi)容還要分幾個方面，相當細致！”該老師認為：“要管的家長始終要管，不重視的永遠不重視，不是幾句話就可以改變的。但家長為了我們?nèi)�，提前打掃衛(wèi)生、騰時間……家長難，我們也很難，家長更想聽學習，但我們不能多說，就只能泛泛地表揚。聽同事說，有家長明明在家，但是就是不開門，說不在家——還好我沒碰上！”
>>>回應：上海有學校“不再硬性規(guī)定家訪數(shù)量和形式”
家訪，曾是教師與學生家庭溝通的重要橋梁。很早以前，老師們騎著自行車穿街走巷，走進學生家中，與家長面對面交流孩子的學習和成長情況。這種形式不僅拉近了家校距離，也讓教育更具人情味。
鑒于當下老師入戶家訪遭遇“芝麻不開門”的情況，上海市松江區(qū)未成年人心理健康輔導與家庭教育指導中心主任張貞說，班主任首先要尊重家長的決定，并通過電話或微信等方式與家長深入溝通，了解拒絕的具體原因，并針對家長提出的原因做出解釋，消除家長的顧慮。要向家長強調(diào)家訪的目的是更全面地了解學生，促進家校共育。若家長仍堅持拒絕，可提出在學校或其他公共場所會面，從而保持家校之間溝通渠道的順暢。同時，班主任要經(jīng)常性地通過不同途徑將學生的在校表現(xiàn)傳遞給家長，并向家長了解學生在家的狀況�？傊�，班主任要以真誠的態(tài)度和專業(yè)的工作方法贏得家長的理解和支持。
對此，上海某小學校長表示，不再硬性規(guī)定家訪數(shù)量和形式，地點可靈活選擇。深圳教育部門也回應，家訪是非常重要的教育方式，也是班主任的一項重要工作，但入戶家訪的形式可以靈活多樣，以適應不同家庭的需要。
