2025年1月16日，成都空港實驗學(xué)校的全體教師匯聚一堂，開展了一場意義非凡的圖書館閱讀之夜與項目式學(xué)習(xí)總結(jié)活動。
圖書館閱讀之夜：多元視角，共筑閱讀新生態(tài)
語文組：感受閱讀的深度與廣度
余倩、廖大圍、袁維一老師代表語文組分享圖書館閱讀之夜的感悟。作為初次參與的老師，他們深深體會到學(xué)校對閱讀的高度重視。在這所“建立在圖書館上的學(xué)�！�，閱讀已融入日常，形式豐富多樣。學(xué)校通過營造濃厚的閱讀氛圍，讓師生在書香的浸潤中，不斷提升文學(xué)素養(yǎng)與文化底蘊。
數(shù)學(xué)組：邏輯與融合的碰撞
李媛老師和賴萍萍老師代表數(shù)學(xué)組，以獨特的邏輯思維闡述了圖書館閱讀之夜與 STEAM 教學(xué)的巧妙結(jié)合。數(shù)學(xué)組不僅突顯學(xué)科特色，更注重學(xué)生知識的融合，力求全方位提升學(xué)生的綜合能力。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式，讓數(shù)學(xué)不再是抽象的數(shù)字與公式，而是與多學(xué)科緊密相連，在實踐中綻放光彩。
科任組：學(xué)科特色下的個性發(fā)展
科任組的楊瑩瑩老師和李芯梅老師，展示了“最具學(xué)科特色”的圖書館閱讀之夜。英語、音樂、美術(shù)、科學(xué)、體育等學(xué)科，運用科學(xué)方法指導(dǎo)閱讀，并開展豐富的學(xué)科活動。學(xué)生們在閱讀中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮個性化特長，讓閱讀成為學(xué)生全面發(fā)展的有力支撐。
項目式學(xué)習(xí)分享：精彩綻放，開啟教育新征程
美術(shù)組：激發(fā)學(xué)生能動性的實踐之旅
美術(shù)組趙子軒老師以“我是榮耀幣設(shè)計師”項目式學(xué)習(xí)為例，分享了如何充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。在這個項目中，師生共同參與，在實踐中探索，形成了高效的項目式學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中，不僅提升了繪畫技巧，更培養(yǎng)了創(chuàng)新思維與實踐能力。
英語組：真實情境中的能力提升
張雨晴老師分享的“我是校園小主人 I'm a school host.”項目式學(xué)習(xí)，從真實情境出發(fā)，為全國生命教育活動中的外來嘉賓介紹學(xué)校。英語組教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計參觀路線圖，借助詞匯庫介紹學(xué)校。這一項目式學(xué)習(xí)，不僅顯著提升了學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，更讓學(xué)生的學(xué)校責(zé)任感與榮譽感油然而生。
音樂組：奇思妙想的創(chuàng)意舞臺
音樂組龔山梅老師和蔣玲玲老師帶來的“巧手匠人”項目式學(xué)習(xí)，充滿了奇思妙想�；顒蝇F(xiàn)場展示的學(xué)生自制音樂器材，通過不同材質(zhì)展現(xiàn)出獨特的聲音與外形，讓人眼前一亮。這不僅是音樂與手工的完美結(jié)合，更是學(xué)生創(chuàng)造力與教師引導(dǎo)力的精彩呈現(xiàn)。
語文組：經(jīng)驗傳承，助力項目式學(xué)習(xí)開展
語文組老師們分享了“空港灌溉方案設(shè)計”與“科普童話 show”兩個項目。在分享具體活動的同時，還為其他老師提供了項目式實施流程圖和學(xué)生地圖，詳細(xì)總結(jié)活動實施的亮點與不足，為尚未參與項目式學(xué)習(xí)的老師搭建了清晰的活動支架，助力項目式學(xué)習(xí)在全校更好地開展。
各學(xué)科組從自身特色出發(fā)，聚焦活動亮點，總結(jié)共性經(jīng)驗，為后續(xù)活動的升級優(yōu)化做好鋪墊。相信在全體教師的共同努力下，2025 年成都空港實驗學(xué)校必將把圖書館閱讀之夜和項目式學(xué)習(xí)推向新高度，收獲更加豐碩的教育成果，為孩子們的成長之路鋪就更加堅實的基石。（翁玉華 通訊員 陳婷婷）
