為進(jìn)一步提升教師對幼兒合作行為的理解，豐富教師在體育游戲中培養(yǎng)幼兒合作行為的策略，為幼兒與同伴建立良好的關(guān)系打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，新都區(qū)學(xué)前教育教研聯(lián)組（社會組）于2025年1月3日，在新都區(qū)第三幼兒園大豐園區(qū)開展了以“玩轉(zhuǎn)體育游戲，助力幼兒合作能力的發(fā)展”為主題的2024年第4次教研活動。新都區(qū)學(xué)前教育教研聯(lián)組（社會組）全體成員參加了本次活動。本次活動由新都三幼大豐園區(qū)保教主任桂冰凌老師主持。
專題分享 理念先行
首先，桂冰凌老師帶領(lǐng)大家一起共學(xué)《解讀幼兒的合作行為——共學(xué)幼兒園社會領(lǐng)域教育精要》的理論知識，圍繞《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園保育教育評估指南》進(jìn)行幼兒合作行為的概述、合作行為的特征、合作行為的發(fā)展階段、合作行為的類型、學(xué)前兒童合作行為的培養(yǎng)等五方面內(nèi)容，引導(dǎo)教師一起共學(xué)、了解幼兒合作行為建立的知識要點(diǎn)。
接著王思琴老師為大家進(jìn)行了《體育游戲中提升幼兒合作能力的思與行》的專題分享，向大家詳細(xì)闡述了體育游戲幼兒合作行為的價(jià)值、合作的類型以及體育游戲中同伴合作行為的培養(yǎng)策略，并聚焦到在體育游戲中如何提升幼兒合作行為，探索幼幼互動的新模式，幫助幼兒與同伴在活動中建立良好的關(guān)系。
聚焦現(xiàn)場 互學(xué)共鑒
隨后，聯(lián)組教師現(xiàn)場觀摩了李莎老師帶來的大班體育游戲《球王爭霸賽》。 李莎老師借助足球這一載體，設(shè)計(jì)有層次的合作游戲，促進(jìn)幼兒以不同的合作小組進(jìn)行體育游戲合作，為幼兒創(chuàng)造了多種合作的機(jī)會，提升幼兒在活動中的合作能力。
思維交匯 突破創(chuàng)新
現(xiàn)場觀摩結(jié)束后，教師們以“球王爭霸賽”體育游戲活動為契機(jī)，進(jìn)行分組研討。在研討過程中，老師們積極分享自己的觀點(diǎn)和見解，梳理出活動課例中的教師運(yùn)用的合作策略。并基于現(xiàn)場提供的體育游戲材料，結(jié)合研討主題進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)、體驗(yàn)、展示，展現(xiàn)出了有質(zhì)有量的合作性體育游戲，進(jìn)一步深化教師對合作行為的理解與運(yùn)用。
交流分享 共促成長
隨后，肖婷婷老師又進(jìn)行了《在戶外游戲中提升幼兒合作行為的實(shí)踐——以“奔跑吧，戰(zhàn)士”為例》專題分享，向大家展示了如何在戶外游戲中提升幼兒友好協(xié)商、相互配合、分工合作的能力，推動幼兒與同伴之間建立良好的關(guān)系，助推幼兒合作行為的實(shí)踐路徑。
總結(jié)歸納 共同提升
新都區(qū)學(xué)前教育教研聯(lián)組社會組組長彭秋荷老師在最后的總結(jié)中對新都三幼大豐園區(qū)教師在體育游戲中提升幼兒合作能力的實(shí)踐，對參研教師的積極參與和深度研討表示肯定。她強(qiáng)調(diào)體育游戲是學(xué)前兒童喜愛的活動形式，在體育活動中加強(qiáng)學(xué)前兒童合作行為的指導(dǎo)，對學(xué)前兒童親社會行為及其他社會性品質(zhì)的發(fā)展有重要的作用。此外，彭老師還對社會聯(lián)組教研活動提出了更為深入的要求，以期推動相關(guān)工作的持續(xù)發(fā)展與優(yōu)化。
幼兒合作行為是社會領(lǐng)域中的重要內(nèi)容，是幼兒在社會化進(jìn)程中的必要部分。新都三幼將繼續(xù)與大家攜手前行，以教育為引擎，推動研究創(chuàng)新，將幼兒合作行為遷移到更多的活動中，不斷提升幼兒的合作能力，促進(jìn)幼兒與同伴之間的友好合作，為幼兒成為一名能合作、會合作的個(gè)體奠定良好的基礎(chǔ)。（翁玉華）
新都區(qū)第三幼兒園
