本學期，成都市金沙小學在每周一下午的“夢想教室”實施1-6年級主題融合課程，同年級跨學科融合走課。
融合育人的目標就是要給學生創(chuàng)設更廣闊的社會實踐空間，其核心是“愛與生活”，分別從時間和空間兩個維度培養(yǎng)學生對自然、對生命的熱愛。課程學習按照主題探究——創(chuàng)意物化——展示提升進行推進，做到了年級有主題、人人做研究、處處有展示。
老師們通過對課程板塊的目標進行分析歸納，整理出關鍵要點，設計各個展示模板。同學們通過模塊中的內容引導進行模塊化的構思，豐富自己的展示內容。經歷展板設計、制作、匯報等多個環(huán)節(jié)，同學們不僅鍛煉了信息處理能力和語言表達能力，還發(fā)揮了他們的美術創(chuàng)作和書寫設計等方面能力。
一年級融合課主題展：我與學校——我是小學生
一年級融合課“我是小學生”主題展板，圍繞“我與學�！薄罢J識自我，學會交往”“陽光下的足跡”三部分展開，內容包括金沙美食制作、班級愛意表達、金沙小學景點打卡及每日時間管理，形式涵蓋繪畫、拓印剪紙、小報、手工，展現他們對生活的熱愛與自我管理能力。在“我與學�！闭拱逯�，孩子們通過繪畫展示交通規(guī)則、課堂及校園規(guī)則，傳遞出規(guī)則的重要性。在“認識自我，學會交往”展板中，作品展現了孩子們對自我情緒的認知及交往中的期待與煩惱�！瓣柟庀碌淖阚E”展板，記錄下了孩子們與學校之間的溫馨故事，有校花向日葵、太陽之子等元素。
二年級融合課主題展：我與自然——二十四節(jié)氣
二年級融合課“二十四節(jié)氣”主題展板，聚焦秋之蕭瑟、冬之凜冽以及新年的勃勃生機，包括雪落成詩、冬趣雪人谷、豐收大作戰(zhàn)、秋天的樣子、年年有魚、柿柿如意多個小版塊。作品形式多樣，包括繪畫、書法、手工剪紙、黏土制作及詩歌創(chuàng)作等，呈現尊物道、講氣節(jié)的中國范兒。
三年級融合課主題展：我與世界——一帶一路
三年級“一帶一路”主題融合課程，以“一帶一路”偉大倡議的背景意義和建設成果為核心內容，同學們在學習過程中厚植了文化自信，拓展了國際視野。作品展開設《張騫出西域》《西游記》《敦煌飛天》等版塊。
四年級融合課主題展：我與過去——走進博物館
四年級融合課“走進博物館”課程依托毗鄰學校的金沙遺址博物館和成都本土博物館，將多學科知識與博物館資源融合，帶領學生開啟一場趣味盎然的學習之旅。主題作品有蜀錦手工作品、川劇臉譜形象等手工創(chuàng)作，還有對成都吃穿住游、中國傳統(tǒng)茶道的介紹，以及對三國時期蜀國文化的回望，從各個角度帶領參觀者領略古蜀文化傳承與發(fā)展的魅力，展現了學生對歷史文化的興趣與理解，訴說著中華民族的燦爛文化。
五年級融合課主題展：我與現在——智能生活
五年級的同學們從課程中學到了智能科技相關的知識，學生作品圍繞“智能圖書館”“新能源汽車”“手繪航天夢”等內容展開。圖文并茂的手抄報，介紹智能圖書館閱讀新模式與新能源汽車綠色創(chuàng)新理念；精美的手工貼畫，展現航天探索精彩瞬間；極具創(chuàng)意的錢幣卡片，體現財經知識學習成果；栩栩如生的繪畫作品，描繪對航天夢的憧憬。這些作品展現了同學們對現代科技的理解、創(chuàng)新精神與財商智慧，搭建起夢想與現實的橋梁。
六年級融合課主題展：我與未來——帶走與留下
六年級主題課程“帶走與留下”分為三個板塊：安全與防范、我與他人、職業(yè)規(guī)劃，旨在讓即將畢業(yè)的同學們度過最后一段充實而更具意義的小學生活，幫助他們傳承良好的習慣和校風，帶著溫暖離開母校，帶著自信走向未來。展板上的學生作品承載著他們的成長印記，包括讀書心得、科學實驗報告等多種形式，有《家庭安全逃生圖》《科學急救密碼》展示實用技能，有《多變的職業(yè)》展望職業(yè)夢想，還有一封封體現友情或親情的精美家書。
主題融合課程的成果展不僅是一場令人目不暇接、精彩紛呈的學習成果展示，更是金沙學子成長之路上一座熠熠生輝的重要里程碑。同學們每一回動手制作時的精雕細琢，每一次上臺匯報時的勇敢展現，皆是他們挑戰(zhàn)自我、超越自我的珍貴歷練。借由這一系列跨學科主題學習活動的開展，同學們批判性思維的羽翼日漸豐滿，創(chuàng)新能力的火花不斷迸發(fā)，團隊合作精神愈加堅固，為他們全面、長遠發(fā)展筑牢根基，助力其逐夢未來。（賴波）
金沙小學,主題融合課程
