為更好地傾聽幼兒、理解幼兒、讀懂幼兒，進(jìn)一步提高教師專業(yè)素養(yǎng)，2025年1月3日，成華區(qū)學(xué)前教育川西民間游戲工作坊再次邀請四川師范大學(xué)學(xué)前教育知名專家魏婷老師，在成都市第十二幼兒園雙城園區(qū)開啟了一場題為“幼兒園游戲觀察與支持（二）”的專題研培活動。
本次研培活動依舊采取“線上+線下”的形式開展，成華區(qū)學(xué)前教育川西民間游戲工作坊、成華區(qū)中心組（游戲組）、李嵐名師工作室、成都市第十二幼兒園集團(tuán)教學(xué)管理、各園點教學(xué)管理、骨干教師、雙城園區(qū)坐班老師共計一百余人參與了此次研培活動。
培訓(xùn)之初，魏老師對上次的培訓(xùn)進(jìn)行回顧，并帶領(lǐng)現(xiàn)場的老師共同剖析一線老師的精彩案例�，F(xiàn)場老師通過觀看視頻和閱讀案例與魏老師一起重構(gòu)案例，進(jìn)行了賞析與討論，發(fā)現(xiàn)案例的亮點。
魏老師提到，在這個過程中教師的支持是首要，也是基礎(chǔ)。教師要在找準(zhǔn)觀察的“點”，掌握記錄的“式”的基礎(chǔ)上，重點解讀幼兒的“行”；并圍繞“教師支持的方向”“教師搭建的教育支架”“教師支持的具體實施方法和步驟”三個維度進(jìn)行了詳細(xì)講解。
教師們在接下來的教研過程中結(jié)合實際案例，共研共讀，梳理支持策略。
魏老師強調(diào)在從“點”狀案例到“線”狀案例的過程中，要找準(zhǔn)主體、多方匯集、持續(xù)記錄、在觀察環(huán)內(nèi)循環(huán)往復(fù)，才能聚焦問題，寫出精彩。除此之外，她還對案例的思路脈絡(luò)進(jìn)行梳理，幫助教師找準(zhǔn)案例中的故事主線，從教師觀察與解讀、教師支持與策略等多個角度提出了切實有效的指導(dǎo)策略與專業(yè)支持。
在整個研討過程中，魏老師關(guān)心一線教師的個人成長，提醒教師在活動中要注重多方向、多角度觀察，做到撰寫時有根據(jù)、有思路、有聚焦。
游戲之于幼兒，是玩玩；之于教師，是教育；之于教育，是發(fā)展。游戲不僅是孩子成長的天然方式，也是教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)知與情感發(fā)展的重要途徑。作為教育者，不僅要引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲，更要通過精準(zhǔn)的觀察與有效的支持，幫助幼兒從中獲得成長與智慧。（李林）
成都十二幼雙城園區(qū),幼兒園游戲觀察與支持（二）
