為進一步提升教師音樂領域的專業(yè)能力和素養(yǎng)，提高教師音樂活動的組織與實施能力，2024年12月20日，成華區(qū)學前教育工作坊（蔣妍鳳音樂工作坊）特邀音悅樹萊萊老師在成都市第二十六幼兒園青秀園開展“幼兒園（音樂）律動活動的設計與組織”系列專題之教學法鏈接。成都市第二十六幼教育集團各園點教科室主任及教師共計85人參加。
感律動之魅
首先，萊萊老師向老師們介紹了達克爾羅茲體態(tài)律動教學法，主要包含體態(tài)律動、視唱練耳、即興創(chuàng)作三個基本內容。
明律動之法
緊接著萊萊老師為大家介紹了具體的方法與策略，并在課例呈現(xiàn)的過程中，明確了律動活動的四個階段：肢體律動－聲勢伴奏－道具游戲－打擊樂器伴奏。老師們認真思考并積極上臺嘗試，初步掌握了游戲化律動活動的設計步驟。
學律動之妙
為了將理論應用于實踐，進一步探索律動活動設計的奧妙。萊萊老師以肢體律動為主，利用彩虹傘等道具組織了一場有趣的律動游戲《康康舞》，在音樂游戲中老師們體驗并理清了律動活動游戲化的組織流程，切實感受到律動活動的內涵與魅力。
此次培訓將實踐和理論融為一體，形式新穎，內容豐富，老師們在親身體驗的過程中深入學習了律動活動的設計思路及組織策略，大幅度提升了其音樂專業(yè)素養(yǎng)。相信老師們在今后的音樂教學活動中，能學以致用舉一反三，充分激發(fā)幼兒感受音樂、欣賞音樂、表達音樂、創(chuàng)造音樂。（李林）
成都二十六幼
