為進一步推進新課標的研究與探索，落實核心素養(yǎng)導向下的新課程實踐，2024年12月12日上午，成都市溫江區(qū)教育科學研究院“基于學習任務群的小學語文高段大單元學歷案設計與實施研究”活動在成都冠城實驗學校（原成都七中實驗學校）如期開展。語文學科教研員楊繼老師、成都冠城實驗學校校長何少衡、總督導程學琴、副校長許麗萍現場指導，溫江區(qū)小學語文高段中心組全體成員及溫江區(qū)全體小學語文高段教師參會�；顒佑沙啥脊诔菍嶒瀸W校文茜老師主持。
在活動現場，成都冠城實驗學校六年級師生向大家呈現了以“致敬民族脊梁”為主題的魯迅先生紀念展。展臺一：讀魯迅其文——寫先生作品讀后感；展臺二：知魯迅其事——制作以魯迅為主題的小報；展臺三：品魯迅其言——制作、手寫魯迅金句的書簽、古扇和書法作品；展臺四：感魯迅其魂——融合美術學科，制作剪紙、陶藝、畫魯迅等作品，讓魯迅精神長存。
在前期準備過程中，孩子們閱讀魯迅的作品，了解魯迅的事跡，觸摸魯迅的情感，品味魯迅的語言，從中獲得豐富的成長。
詩歌朗誦《致敬民族脊梁》
許麗萍副校長致辭
黃華利老師和曾毅老師進行主題匯報
孫禮文老師帶來課例《少年閏土》
梁愿老師帶來課例《我的伯父魯迅先生》
課后，張藝藐老師從基于實證的課堂觀察出發(fā)，進行了課后匯報。她談到，在兩堂課例的打磨與相關語文活動的準備過程中，學校六年級語文備課組貫徹落實了以學生為主體、以學情為導向、以活動為載體、以課堂為基礎的出發(fā)點，力求構建真實而美好的語文學習場域，給予孩子們更好的學科成長。
溫江區(qū)小學語文高段中心組組長汪雪老師對兩節(jié)課例展示進行了中肯評價。汪老師強調，語文課堂上要注重品讀作品語言、欣賞藝術形象，從朗讀中感悟情感，巧妙引導學生通過拓展閱讀深入體會人物形象。
最后，教研員楊繼老師對本次活動給予了充分肯定。他表示，此次活動體現了四個“凸顯”：一是凸顯了語文課程的育人功能�！棒斞讣o念展”中的展品及學生的解說，將知識的學習變成了知識的運用，將知識與生活相連，這體現了語文課程的育人功能；二是凸顯了單元教學的整體設計。圍繞“致敬民族脊梁”的活動，設計了系列有關魯迅的活動，讓學生能夠全面了解魯迅，建構對魯迅精神的全方位理解；三是凸顯了文學閱讀的價值取向。聚焦目標設定、任務實施使學生獲得個性化審美體驗，依托文學題材提高審美品味，鼓勵學生嘗試創(chuàng)意表達；四是凸顯了學生主體的課堂理念。自學、群學、合學貫穿任務設計與實施，學生暢所欲言、思維活躍，均體現了學生學為中心。
楊繼老師談到，在本次語文教研活動中，成都冠城實驗學校的老師們呈現了精彩課例與創(chuàng)造性的實踐性學科活動，帶給了大家對于高段語文教學新的啟發(fā)與思考。他特別強調，在小學高段語文教學中，優(yōu)化活動實施與加強朗讀指導，是引導學生獲得豐富語文學習體驗的必要途徑。
“語”時俱進守初心，“研”無止境向未來。本次語文教研活動取得了圓滿成功，未來，老師們將繼續(xù)不斷思考與探索，在實踐中不斷獲得專業(yè)成長！（黃小林 通訊員 侯賽 趙學玉）
成都冠城實驗學校,教研
