為進一步提升學校數(shù)學教師的課堂教學能力，落實學校的共生課堂教學主張，2024年12月10日下午，成都市雙流區(qū)永安小學邀請雙流區(qū)教育科學研究院小學數(shù)學教研員王梨老師參與校內(nèi)數(shù)學教研活動。
課例展示
活動伊始，一年級的黃思佳老師執(zhí)教課例《認識圖形》，黃老師通過創(chuàng)設看一看、摸一摸、說一說、你說我猜等豐富的教學活動，利用兒童話的表達，引導孩子們積極探究長方體、正方體、球、圓柱等立體圖形的特征，給大家展示了一堂生動有趣的低段圖形認識課。
沙龍研討
展示課結(jié)束后，王梨老師帶著全體數(shù)學教師圍繞以下四個問題進行沙龍式研討：1.本節(jié)課重點應培養(yǎng)孩子的哪些核心素養(yǎng)；2.根據(jù)孩子的年齡特征，應該教學到的深淺程度；3.本節(jié)課在小學階段的結(jié)構(gòu)聯(lián)系；4.教學應該創(chuàng)設怎樣的學習目標。老師們各抒己見，積極表達自己的深度思考。
專家指導
王梨老師結(jié)合黃思佳老師執(zhí)教的《認識圖形》課例，給參與活動的數(shù)學老師們梳理出圖形類教學的幾個層次：第一，以操作為手段實現(xiàn)圖形抽象；第二，以表達為路徑實現(xiàn)圖形想象；第三，以思考為載體歸納圖形特征。
通過本次沙龍式的校本教研，全校數(shù)學教師對圖形課的教學模式有了更加深入的認知，對該校數(shù)學教師的課堂教學提供了可操作性的參考。（翁玉華）
成都市雙流區(qū)永安小學
