為了更好地落實新課標，進一步提升數(shù)學教師的教學能力，2024年11月29日上午，成都市武侯計算機實驗小學開展了數(shù)學大組教研活動。
活動中，區(qū)級數(shù)學學科帶頭人羅艷旻老師以“核心素養(yǎng)背景下小學數(shù)學教材解讀”為主題，選取了四年級上冊第四單元《運算律》作為案例，深入淺出地闡述了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、如何讀懂教材以及如何在課堂中提升學生的核心素養(yǎng)。
首先，羅老師明確提出了核心素養(yǎng)的定義，即讓學生具備能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。她強調(diào)，作為教師，不能僅僅關注學生的短期成績，而應該用長遠的眼光來看待學生的成長和發(fā)展。
接著，羅老師詳細講解了如何讀懂教材。她指出，教材是教師進行教學的重要依據(jù)，但僅僅按照教材的順序進行教學是遠遠不夠的。教師需要深入理解教材的編排意圖、教學重點和難點，以及每個知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，才能制定出更加科學合理的教學計劃。
在談到如何在課堂中提升學生的核心素養(yǎng)時，羅老師分享了許多具體的教學案例。她強調(diào)，教師應該注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力，讓學生在解決問題的過程中體驗到數(shù)學的魅力和樂趣。同時，教師還應該注重培養(yǎng)學生的數(shù)學語言表達能力和合作交流能力，讓學生在互動交流中不斷提升自己的數(shù)學素養(yǎng)。
此次教研活動，不僅讓老師們對課程標準理念有了更深刻的理解，還為老師們在課堂中培養(yǎng)和提升學生的核心素養(yǎng)提供了具體的行動方向。老師們將繼續(xù)潛心研究數(shù)學課堂，堅信深耕真研，定能揚帆遠航！（賴波）
武侯計小
