為了讓家長們更加全面地了解孩子們的入學(xué)適應(yīng)情況，進一步加強家校溝通，建立良好的家校共育關(guān)系，成都市金沙小學(xué)于11月26日-29日組織開展了一年級“家長開放日”活動。
入校時刻
家長們帶著愛與期待，牽著孩子的小手共同走入校園，感受孩子們?nèi)雽W(xué)后的變化。他們有序排隊，為孩子們樹立榜樣，滿懷期待地準備參與課堂活動。
課前準備
為了更直觀地觀摩孩子們的表現(xiàn)，導(dǎo)師們和家長進行了課前溝通。
課堂時光
隨著上課鈴聲響起，孩子們在老師的帶領(lǐng)下開始了知識的探索。
語文課上，老師們運用兒童化的語言激發(fā)學(xué)生的傾聽興趣。在教授《冬天里的小畫家》時，老師們帶領(lǐng)學(xué)生們“走進”冬天的雪地里，觀察小動物們?nèi)绾卧谘┑厣狭粝伦阚E，成為大自然的小畫家；在學(xué)習(xí)《月亮船》時，老師引導(dǎo)學(xué)生想象自己坐在月亮船上欣賞星空，感受疊詞的韻律之美；在《秋天》這一課中，老師則引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺芮锾熘�，培養(yǎng)他們對自然的熱愛之情；在《四季》的學(xué)習(xí)中，老師用優(yōu)美的語言帶領(lǐng)孩子們體驗四季的變換，感受作者對四季的熱愛；《影子》一課，則是從游戲開始，到游戲結(jié)束，孩子們在闖關(guān)的過程中獲取了豐富的知識。
數(shù)學(xué)課上，老師們也各顯神通。在《挖紅薯》課堂上，老師們通過實際操作活動，讓學(xué)生在解決問題的過程中體會數(shù)學(xué)化過程，理解等號的含義，發(fā)展符號意識。在《整理房間》的課堂上，老師引導(dǎo)學(xué)生進行比較、觀察、分類等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的整理能力�！短詺獾囊惶臁吠ㄟ^時間與事件的對應(yīng)關(guān)系，幫助學(xué)生建立時間觀念�！墩J識圖形》一課則注重學(xué)生的參與和體驗，讓他們積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗。
英語課上，老師們通過變身魔法師、小畫家、顏色酷跑等活動，讓學(xué)生在游戲和動手操作中掌握顏色的表達，理解生詞，并在活躍的課堂氛圍中感受顏色的多樣性。
課間活動
孩子們在課后開始了有趣的課間操和每周一歌。伴著課間操和每周一歌的結(jié)束，孩子們回到了自己的教室。
家校溝通
活動最后，班主任和家長們進行了深入的溝通，交流孩子的家庭教育問題，并聽取家長們的反饋，老師們也根據(jù)孩子們在學(xué)校的表現(xiàn)，為家長提供家庭教育指導(dǎo)。
半日之約，溫暖而綿長。這次家長開放日不僅是家校交流的平臺，更是心靈的觸碰和成長的見證。一起攜手同行，共同培育孩子們的未來！（賴波）
成都市小學(xué)金沙小學(xué),家長開放日
