為深入推進跨學科教學改革，提升語文學科教學質(zhì)量，11月13日，語文學科視角下的跨學科學習實踐研討活動暨夏娟名師工作室啟動儀式在成都市龍江路小學分校南區(qū)學校舉行。武侯區(qū)跨學科研究團隊、夏娟名師工作室成員以及成都市龍江路小學分校教育集團語文教師參加了此次研討活動。四川省教科院小學語文教研員、特級教師、兒童文學作家劉曉軍，武侯區(qū)語文教研員廖馨梅蒞臨指導。
跨學科教學實踐：讓課堂更加生動
本次研討活動以“立足語文學科的跨學科學習課堂教學實踐”為主題，圍繞統(tǒng)編教材小學語文三年級上冊七單元《大自然的聲音》一課展開。夏娟老師通過融合美術與音樂學科的形式，為學生們帶來了一堂生動有趣的語文課，深刻展現(xiàn)了跨學科教學的魅力。
專家點評與深度交流：推動跨學科教學的發(fā)展
區(qū)語文教研員廖老師充分肯定了夏娟老師在跨學科教學方面的積極探索。她認為這堂課形式新穎獨特，內(nèi)容貼近學生生活，有效激發(fā)了學生的學習興趣。廖老師強調(diào)，跨學科學習要“跨出去”，還要“跨回來”，要回歸語文學科學習的本質(zhì)——語言文字的運用和表達。
武侯區(qū)跨學科研究導師團隊一致認為，這堂課在跨學科融合方面做得非常出色，既有跨學科的融合，也關注語文的學科性。大家強調(diào)，語文的跨學科仍需保持對語言文字本身特點的關注和重視，要時刻牢記語文學科的初心和使命，確保學生在享受跨學科學習樂趣的同時，也能夠扎實掌握語文知識和技能。
四川省小學語文教研員劉曉軍老師結合課例開展了《小學語文跨學科項目式綜合實踐》專題講座。他從未來稀缺的6種人才能力引入主題，強調(diào)隨著社會的快速發(fā)展，具備跨學科整合能力的人才將更加受到社會的青睞。此外，劉曉軍老師結合語文新課標對于跨學科學習的概念界定和不同學段的優(yōu)秀跨學科學習設計案例，闡釋了跨學科學習設計的基礎課型、一般策略，肯定了該學習方式在拓寬學生知識視野、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力的作用。劉老師還鼓勵教師們在日常教學中大膽嘗試跨學科整合，探索出更加符合學生成長需求的教學模式。
夏娟名師工作室啟動：為教育創(chuàng)新注入新動力
本次活動的順利舉辦標志著武侯區(qū)夏娟名師工作室的正式啟動，這是龍江路小學分校南區(qū)學校教師專業(yè)發(fā)展的重要一步。夏娟名師工作室將聚焦跨學科教學、教育科研與教師培訓，推動教育創(chuàng)新和教育質(zhì)量不斷提升。
本次研討活動，從課例實證+討論發(fā)言+專家引領的方式，讓與會教師們深度參與到跨學科學習實踐落地的研究中。老師們接下來將在跨學科課例的深度研發(fā)中繼續(xù)前行。（翁玉華 通訊員 舒葉）
龍江路小學分校南區(qū)學校
